下载后可任意编辑《欢乐爱心车》幼儿中班说课稿尊敬的各位领导、老师、大家好！今日我说课的题目是根据省编教材中班主题活动六--《我在公路边》中《各种各样的车》生成的一节综合活动《快了爱心车》。一、说设计思路：在学习《各种各样的车》这一活动时，孩子们对身边的车非常感兴趣，当我问到孩子们你还见过什么样的车时突然一个孩子说：”老师，星期天我和妈妈在商厦门口看见一辆白色的车，很长，好像是抢救车，但上去的不是病人。妈妈说是献血的车”。孩子接着问我，老师，献血是不是会打针？很疼的。我告诉孩子：献血是做好事，大家献的这些血是送到医院血库的，是输送给病人，我们献血是一件欢乐的事。因此，我就根据”车”和”帮助别人会感到欢乐”这个孩子的兴趣点作为切入口。生成了综合活动《快了爱心车》。二、说理念与教法：幼儿的学习是整体性的，是将认识纳入他的整个的经验体系之中的。幼儿在行动中不会去区分科学的行动、艺术的行动、社会的行动，幼儿只有综合的行动。也只有坚持课程内容的整体性，才能体现课程的生活性，因为生活就是整体的，而不是割裂的。因此，我选择了幼儿园课程下载后可任意编辑的理念中的第四个基本理念”力求整合”。本节活动主要采纳了游戏法和情景创设、其次是谈话和操作法。三、说本次活动的目标：1.了解每种车都有自己的颜色、用途和标志，掌握标志的意义。知道交通规则的重要性。2.懂得帮助别人是一种美德，体验帮助别人会使自己感到欢乐。3、将不完整的汽车添画完整，并能根据标志颜色均匀的涂色。四、说活动准备：1.红灯、黄灯、绿灯卡。2.几种带有标志的特别车图片。3.不完整、并没涂色的汽车画图每幼儿一份，彩笔。4.《爱是LOVE》的音乐。五、说活动过程：我采纳了猜谜语导入法，孩子们，转转小脑筋猜个小谜语，孩子们的注意力就集中了起来。我就说出了”车”的谜面：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀一声叫，招手过路人。我的语气重点在嘀嘀一声叫，孩子马上猜出是汽车然后就问谁是坐车来的？你坐的车是什么颜色？你做的车大？还是小？引导幼儿懂得车给人们带来了方便，就是车的用途了，幼儿园的车都是黄色的，哪辆车是你坐的？孩子立即回答自己坐的是1号车或者2号车，这就引出了车是有”标志”的。然后在引下载后可任意编辑导幼儿认识几种常见的特别车辆，出示110,120,119的车辆，让幼儿分别找出车的标志是什么？它的用途，再让幼儿模仿这几种车跑起来的声音，这时的孩子兴趣很高，都乐意学，嘴里发出（危楼危楼）或者（日日）的声音。在孩子兴趣高涨的时候。活动进入第二部分，（第二部分分三个环节，重点在第三环节。）首先说说第一个环节，是引出欢乐爱心车，今日老师给小朋友们带来了一辆很特别的车，老师出示自己画的车，其实这辆车不是很特别，用你们的小眼睛认真观察一下，这辆车有什么样的标志？孩子睁大眼睛观察，（因为小孩子的好奇、好胜心特强，都想快点找出不同之处，希望得到老师的表扬。）都很快的找出了”心”形标志。老师接着问：你们知道这辆车的名字吗？孩子很好奇，都想知道。老师直接性的告诉孩子，老师给这辆车起了个好听的名字《欢乐爱心车》。然后告诉孩子这辆车名字的由来，开这种车的人都是有爱心的人，不管谁有困难都会去帮助他，帮助别人解决了困难，看到别人兴奋了，听到别人说谢谢的时候，自己也会感到特别的欢乐。讲解这种车的意义的同时也让孩子懂得帮助别人是和谐社会中一种有益的活动。接下来是第二个环节，车的声音：老师说，这辆车跑起来也会发出声音，你们想不想听一听，这又引发了孩子的好奇心。这时候放《爱是LOVE》的音乐，让孩子感受歌曲的欢快、优美。下载后可任意编辑在听完音乐后，老师出示手机短信引出第三个环节--（智力闯关），师念短信就是闯关条件：第一关：爱心大考验，在这一考验中，我采纳了创设情景的方法，情景表演每个孩子都同意参加，虽然给孩子分了组合作来闯关，但是在某些情景创设中有的孩子还是想积极的参加，比如第一关，一个老师跑进来表演，我家着火了，我该怎么办时，我让第二组的来帮忙，其他组孩子依旧说：”快打119的电话，有的孩子说快泼水救火。在这个环节...
