下载后可任意编辑四年级电脑住宅教学设计四年级电脑住宅教学设计1一、学习目标1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、推断、提供、防盗”等词语。2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、沟通，体会电脑的奇妙，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。二、教学重、难点学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。教学过程创设情境，导入新课一、初读课文，认读生字1、自读课文，认读生字、词语。2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、推断、提供、防盗。3、指名分段读课文，评出最佳读书员。二、再读课文，感知理解下载后可任意编辑1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。三、合作沟通，相互质疑、释疑2、结合示意图，在小组里用自己喜爱的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互沟通，要做到语言准确，条理清楚。3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它奇妙的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。四、发挥想象，深化感悟以“假如我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论沟通。五、拓展阅读，开阔视野阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的进展》等相关文章，唤起学生对美好生活的向往和对科学的探究与追求。小结：同学们，今日，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的奇妙，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们下载后可任意编辑努力学习本领，在科技迅猛进展的1世纪，制造出属于自己的那份“奇妙”。六、板书设计设置／＼人类电脑＼／舒适四年级电脑住宅教学设计2《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速进展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的向往和对科学技术的探究与追求。学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培育学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。１、认识６个生字。下载后可任意编辑２、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。３、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。４、体会作者按一定顺序说明事物的方法。理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。1课时一、激情导入在科技迅猛进展的今日，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？二、初读感知１、自读课文：认读生字、词语。２、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、推断。３、指名分段读课文，生评。４、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。三、再读理解下载后可任意编辑１、默读课文：看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇异的功能？它们是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。２、学习小组沟通、讨论。３、填写表格，理清课文的结构：具体设施如何工作有何功能电脑住宅４、小组合作讨论，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的奇妙之处。四、想象创作１、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，假如由你来设计一...
