下载后可任意编辑《秋天图画》教学设计《秋天图画》教学设计1《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问，使我们对制造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此老师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜爱的方式来表现秋天，培育学生的思维能力和语文实践能力。1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培育学生的欣赏能力。3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之下载后可任意编辑情，培育学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，同意用自己喜爱的方式表现秋天。《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的喧闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应实行各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感熏陶”的目标。根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜爱哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学下载后可任意编辑生参加到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。1、多媒体课件：⑴教学开始，创设氛围。⑵演示课文内容及相应景色。2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜爱秋天吗?说说你为什么喜爱秋天?2、课件演示秋天的景色。3、看到了些什么?二、初读课文，认读生字1、自由读课文，用喜爱的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话?2、检查读书情况。(指名读、分组读。)三、精读课文，欣赏秋天1、再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读?2、学生练读。3、检查、欣赏、指导朗读：下载后可任意编辑(学生读一句，课件出示相应句子和画面。)⑴课件演示，出示第一句话及山野画面。⑵课件演示，出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面。⑶课件演示，出示第三句话。⑷课件演示，出示第四句话和大雁飞行的画面。4、师生配合读。5、学生背诵。四、扩展课文，歌颂秋天1、画秋天。2、学生上黑板贴画。五、品尝秋天的果实六、版面设计黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。七、练习设计1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。2、制作一个送给秋天的礼物。《秋天图画》教学设计2教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、下载后可任意编辑赞美之情。同意用自己喜爱的方式来表现秋天。重难点：识字，朗读背诵课文，联系有感情地朗读。教学过程：一、谈话导入，创设情境1、导语：小朋友，之前我们学习许多有关秋天的四字词语，你能说一说吗？(生答)。2、课件出示有关秋天四字词语的图片，让学生结合图片相对应的说出词语。3、过渡：秋天的景色美不美?我们今日要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?相机板书秋天的图画。二、初读课文，认读生字1、课件出示带拼音的生字，...
