下载后可任意编辑小学二年级语文《孩子，你长大了》课件【三篇】【篇一】小学二年级语文《孩子，你长大了》课件教学目标1.认识13个生字，会写8个字，认识多音字“圈”2.朗读课文，积累词语和句子。3.了解课文内容，体会父亲最后一句话的含义。教学重点：鼓舞学生运用形声字等多种方法识字，理解课文内容。教学难点：体会父亲对孩子所要表达的情感。教法与学法：问答式，小组合作法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入1.出示课题：上节课学习《孩子，你长大了》这篇课文，同学们还记得这句话是谁对谁说的吗?那他为什么这么评价自己的孩子呢?让我们到课文中去寻找答案吧!2.学习这节课之前，我们先来复习一下上节课的知识。①复习生字陪拍圈观聚精待另融烈注影下载后可任意编辑默投举扔耐②填一填拍、投、抓、打、扔、扣()、球()、水、()手()小鸡、()篮、()口袋③多音字复习1.quant(圆圈)2.juàn(羊圈)3.juān(把羊圈起来)二、品读课文1.指名读课文。2.分析课文。①细细品味课文中的情感，齐读第一段。在这个自认段交待了时间是什么?地点在哪?人物都有谁?儿子在操场上玩，爸爸为什么陪着?②我们再来看看孩子玩的情景，指名读第二自然段。这段中有一个关联词是“一会儿‥‥‥一会儿‥‥‥‥”谁能找到这句话在哪，并读一读?这个关联词表示在很短的时间内做两件事，你能用它造个句子吗?“投入”是什么意思?你做什么事的时候最投入呢?这段结尾的时候有个词大家找到了吗?“一举一动”是什么意思?③就在孩子玩得投入的时候，发生了什么意外情况，下载后可任意编辑指名读第三段。你认为这是几个什么样的大孩子?你从哪看出来的?④此时，男孩子的父亲坐不住了，他怎么做的?男生读第四段。父亲想要帮助男孩要回球时，孩子却回答——男孩的问题解决了吗?他是如何解决的?学习成语“聚精会神、兴高采烈”用它们造句。⑤不仅男孩兴高采烈，父亲也格外兴奋，女生读最后一自然段。“默默地说”是在哪儿说?这句话饱含着父亲对儿子的什么感情?自己轻声读一次。三、巩固与应用1.课后读一读、连一连(读两遍)。2.知道生字“举、耐、注”。首先在大屏幕上观察生字在虚宫格中的位置，然后再书写，比一比看谁写的。四、总结。同学们，你们在生活中有过类似的经历吗，你是怎样做的?你从课文里的小朋友身上学到了什么?【篇二】小学二年级语文《孩子，你长大了》课件教学目标：下载后可任意编辑1、认识“陪、拍、圈、注、影、默”6个字，会写“投、拍”等4个字，掌握1个多音字“圈”。2、朗读课文，重点读好第二自然段描写小男孩动作的句子，体会动词的用法。3、在阅读中积累“投入”“默默”“凝视”等词语。4、会用“一会儿…..一会儿……”说话。教学重、难点：随文识字，指导学生一边读一边想象，初步体会男孩玩球时的投入。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，回忆一下，生活中哪些人曾经对你说过“孩子，你长大了。”这句话?在什么情况下说的?听到这样的评价，你的心情怎样?今日我们要认识的这位小男孩也得到了这样的评价。这节课我们就来学习第11板块第2课《孩子，你长大了》，请同学们伸出小手与我一起书写课题。生齐读课题。二、初读，感知课文内容1、自由读文，标出自然段序号，注意预习中圈画的生字的读音。下载后可任意编辑2、检测：(师范读课文)指名逐段读课文，其他同学注意倾听，边听边思考：“孩子，你长大了”这句话是谁对谁说的?生读文后汇报：板书(父亲儿子)三、随文识字1、学习最后一个自然段，认识“注、影、默”。(1)师过渡：你是从哪句话看出来的呢?生读最后一个自然段，屏幕出示句子。(2)同桌合作学习这三个字(拼读、沟通记字方法、练习组词)(3)请学生当小老师来汇报，其他同学可以补充。注:沟通记字方法(加一加、换一换、形声字)练习组词，结合课文理解凝视的意思，用凝视说话。联系实际：请大家凝视黑板。影：沟通记字方法(加一加、形声字)练习组词。默：沟通记字方法[加一加、出示记字小妙招(黑狗黑狗你为什么沉默?)]理解“默默地”在文中的意思?适当扩词默默地()(4)指名读最后一个自然段。(5)指导朗读最后一个自然段。(猜想父亲说这句话的心情，学生说出某...
