学时认定自查报告范文VIP免费

下载后可任意编辑学时认定自查报告范文20xx年学时认定工作根据教研室的统一部署，于年底已认定完毕。按流程共认定了85位在岗老师。有三位老师因产假事假等原因没有提出申请，还有几位长年病假老师没有认定。认定在30-45学时之间。一、制定了与学校实际教研工作相符合的标准。本次认定中去掉了如省级以上表彰奖励等标准，改为学校教研工作能够达到做到可行的标准，降低了难度，和实际工作相符，增强了老师完成教研工作的信心。为考虑教研的多方面，基本部分和拓展部分达30学时，量化时按25学时扣除不应认定的如公开课、联片教研、教材教学专门分析文章等分值。大学区研修老师作为参加听课者一天也仅只能记0.75学时，导学案没有全面铺开也未见到将导学案拿到教务审核，班级少还未发现集体备课和同课异构因此这部分也就没有进行学时认证。一、校本研修认定侧重点有所调整本年度注重了个人成长记录、三年进展规划、教学模式总结、模式教学案例（晒课）等工作，老师均能完成并以博客的形式初步建立，为以后逐步完善和法律规范工作奠定了基础。三、完成常规教研工作并有所突破全年听评课30节、教学反思叙事随笔10篇、个人研下载后可任意编辑修计划总结老师均能完成。并开展了新教育、《敬业与乐业》等专题培训，撰写了心得体会材料，把新教育理念运用到教学中，爱岗敬业服务意识明显增强。特别是网络教研博客的建立，为老师网上晒课、反思、叙事、成长记录提供了便利，教研的多样性得到了展示。老师能看到自己的脚印感受成长的喜悦，分享他人教研模式方法，学校检查督促也变得方便。老师能摸索出一套符合学情的教学模式套路，并在博客中进行总结，结合自己模式进行晒课。为使课堂走向有效实现高效奠定基础。教研组能够根据计划根据校情定期开展主题活动。四、存在的问题和整改方向部分老师博客没有整理归类，文件命名归类不法律规范。如反思123，随笔123，研修计划同时上传4个等。个别博客内容没有达到学校要求，如当年研修计划总结不全无三年进展规划等，个人成长记录体现不出成长的结果（如获奖）。复制别人博客内容不加修改，没有进一步补充完善。时间前后不符或者过于集中，两个月无博客，一天又有十来个，博客有标题无内容等。老师博客浏览次数不足，相互浏览量少，管理人员没有定期检查博客没有进行评价。个别老师博客不对博友开放，无法浏览。公开课资料收集不全等。下载后可任意编辑今后主要在老师教研的积极主动性上下功夫，在教研的真实性上花力气，把教学博客进行优化，留下自己创新的，逐步去除转载的。把教学博客访问量将作为等级评比的一项。