下载后可任意编辑老师个人校本研修工作总结范文（5篇）1.老师个人校本研修工作总结范文XX学年，我校以局工作安排为指导，以提高老师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合在学校的市级课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的讨论》的引导下，结合本校实际，组织老师开展了积极的校本研修。老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，促进了老师的提升，推动了学校的进展。一、确立了明确的研修目标随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深化二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成了课程资源的开拓者，为使老师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践能力，我们下载后可任意编辑确立了本项研修专题。根据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则我们制定的研修目标为：1、适应教育对老师提出的新要求，使老师形成科学的课程资源观，充分认识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校老师整合课程资源的能力。2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。3、着力于校本课程的开发与讨论，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践讨论”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。二、建立了完整的管理机制1、完善组织架构我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了下载后可任意编辑以校长为第一责任人、教导主任李素文为具体负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研修网络，召开了全体老师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。2、提供研修保障一是经费保障。我们设立了专项老师研修经费，老师外出活动有规定的报销标准，老师专业研修有一定比例的费用报销。二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；根据阶段研修需求，提供相应资源，如：配合学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔xx上课，聘请教研员作实践指导及点拨；争取各种机会，提供经费，参加市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。3、法律规范管理制度一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为下载后可任意编辑老师考核提供依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。二是严格研修项目实施。我们仔细检查老师的研修过程，对老师的参加率、目标达成率等作了严格的记录及考评；仔细记录每次研修内容，并及时总结，以矫枉过正；仔细开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入老师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。三、制定了充实的研修内容针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个老师都能仔细分析自己的实际情况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力使目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位老师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求老师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容。下载后可任意编辑四、采纳了灵活的研修形式本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了灵活、有效的研修方式，效果良好。1、集中培训与老师自训自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进行。由学校组织，各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。自训自练则采纳老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题讨论，主题报告等形式，从而激发了老师的兴趣，有效地调动了老师参加培训的积极性和自觉性。2、理论与实践相结合。研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的讨论沟通再到与同事间的共同切磋。全校老师在一...
