下载后可任意编辑大班科学有趣的骨牌教案大班科学有趣的骨牌教案1目标：1，感知物体在推力的作用下产生力的传递，从而使其倾倒。2，能大胆尝试，积极探究，体验合作的欢乐。准备：自制竹片骨牌若干，记录纸，笔，平整的地板，过程：1，激发兴趣，引入课题——刚才老师和小朋友一起很多好玩的游戏，现在，老师给你们玩一些更好玩的玩具2，骨牌推骨牌——出示自制骨牌，引导幼儿自由玩耍——说说自己的新玩法——师幼共同讨论：为什么推倒第一张牌，后面的也会倒下呢？——老师根据幼儿的回答示范操作一遍，使幼儿发现骨牌排列间距的不恰当，使力的传递作用也会不恰当。3，骨牌新连接——骨牌排成一排能倒下，那排成其他的图形会怎样呢？——再次尝试，要求幼儿互相合作，先设计图形再排下载后可任意编辑列尝试，并把结果记录在纸上。——根据幼儿的记录结果，分析不能逐张倒下的原因。——老师小结：骨牌排列的间距和方向的不恰当，使力的传递作用也会不恰当。4，游戏：人体骨牌——幼儿想像自己是一张骨牌，朝同一方向站立，间距尽量相同，且后者能触及前者，第一名幼儿倒下时轻推第二名幼儿，依次类推，逐个倒下。大班科学有趣的骨牌教案2活动目标：1、感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。2、能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。3、积极探究，乐意合作，体验游戏的欢乐。4、进展合作探究与用符号记录实验结果的能力5、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。活动过程：（一）幼儿探究玩骨牌。1、老师出示麻将牌并进行介绍。老师：今日老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀？它还有一个好听的名字叫骨牌。今日我们就和骨牌来玩一下载后可任意编辑个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。2、引导幼儿用多种方法玩骨牌。3、通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。（二）玩多米诺骨牌，感知推力的作用。1、幼儿尝试操作。2、集中沟通各自的玩法。3、老师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。（三）了解多米诺骨牌效应的原理。1、猜想原因。老师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢？2、观看课件，了解原因。老师：你看到了什么？听到了什么？老师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。3、合作玩骨牌。4、游戏：人体骨牌。活动延伸：观看录像，拓展经验。下载后可任意编辑活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探究还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。3、活动中“幼儿沟通演示”的时间安排可以再紧凑一些。一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。大班科学有趣的骨牌教案3活动目标：1、感知推力的.作用——克服物体的静摩擦力，从而使其倾倒。2、感知推力的作用点的不同，产生的效果（使物体倾倒）也不同。准备：1、多米诺骨牌若干。2、颜料、毛笔,画有图形的纸若干。3、宽敞平整的活动场地。4、多媒体课件一套。活动过程：一、骨牌推骨牌。1、师：“今日我们来玩一种很特别的游戏——多米诺骨牌，小朋友请看。”下载后可任意编辑老师出示第一列骨牌。推倒第一块后，一块接一块，逐个被推倒。2、老师出示第二列骨牌，引导幼儿认真观察，讨论发现骨牌的排列方法。3、“骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢？”（幼儿讨论）引导幼儿讨论后发现：只要推倒第一块骨牌，它就会碰到自己前面的一块，会把它推倒，就这样一块推一块，直到骨牌全部倒下。4、幼儿根据老师的要求，将骨牌排列成一横排，进行游戏。5、老师小结。二、骨牌新连接。1、师：“骨牌排成竖排和横排都能够推倒，那么排成其他的图形会怎么样呢？”2、幼儿自由选择图形，自由结伴，合作游戏。3、幼儿沟通讨论，分析不能倒下的原因。4、师：“多米诺骨牌这种好玩的游...
