6.1怎样认识力1.根据日常生活中熟悉的用力实例,体验力是一个物体对另一个物体的作用,辨别受力物体和施力物体。说出国际上通用的力的单位是牛顿。2.重点:通过观察实验结合生活实例认识到力的作用效果和物体间力的作用是相互的;体验力的大小、方向、作用点影响力的作用效果,培养观察、分析、概括的能力。3.通过对“物体间力的作用是相互的”的学习,认识到在处理问题的时候要设身处地地为他人着想。一、力1.仔细观察下列图片。2.仔细观察课本图6-1和上面图片中的这些实例,它们有什么共同的特点?答案都与力有关。二、力的作用效果3.仔细观察课本图6-2可发现:拉力器、网拍、竹子在力的作用下,形状都发生了改变;用力拉一根皮筋,皮筋被拉长;用力掰一块橡皮,橡皮变弯了;用力挤压一个塑料瓶,塑料瓶变瘪等,都是在力的作用下,物体发生了形变。4.仔细观察课本图6-3可发现:足球运动员可以让足球由静止变为运动,可以让足球由运动变为静止,可以使足球的运动方向发生改变。这些现象都说明了力使足球的运动状态发生了改变。综上所述,力对物体的作用效果有两个:一是力可以使物体的形状发生改变;二是力可以使物体的运动状态发生改变。5.感悟:(1)人推车施力物体——(人)受力物体——(车)(2)磁铁吸引铁块施力物体——(磁铁)受力物体——(铁块)6.力是物体对物体的作用,通常用字母F表示,在国际单位制中力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。7.*一些物体的作用力:(a)蚂蚁的拉力约0.001N;(b)托两个鸡蛋用的力约1N;(c)打开易拉罐的力约20N;(d)网球拍击球的力约2000N。三、力的作用是相互的?8.当穿旱冰鞋的同学甲用力推穿旱冰鞋的同学乙时,甲同学有什么感觉?甲、乙两位穿旱冰鞋的同学各自将怎样运动?如果反过来乙推甲呢?答案当穿旱冰鞋的同学甲用力推穿旱冰鞋的同学乙时,甲同学有被乙同学用力推的感觉,两位同学各自将会向相反的方向运动。如果反过来现象也相同。9.当你用手拍打桌子时,你的手会有什么感觉?答案当用手拍打桌子时,手有疼痛的感觉。10.当甲物体对乙物体施力时,乙物体也同时对甲物体施力,因此,一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个物体对它的力,说明物体间力的作用是相互的。物体间力的相互作用是同时产生,同时消失的。四、力的三要素11.力的作用效果不仅跟力的大小有关,还跟力的方向和作用点有关。力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。1.实验探究:观察下面两幅图。为什么大人不能把门推开用扳手拧紧螺母时,怎样用力效果更好提出问题:力的作用效果与哪些因素有关?(1)如图所示,分别用大小不同的力在图中A点处按箭头的指向用力推门,你会用什么感觉或发现?答案用力大时门容易推动,用力小时,门不容易推动。(2)如图所示,分别用同样大小的力依次在A、B点处按箭头的指向用力推门,你会有什么感觉和发现?答案在A点处按箭头的指向施力可把门打开,在B点处按箭头的指向施力可以把门关闭。(3)如图所示,再用同样大小的力依次在A、C点处按箭头的指向用力推门,你会有什么感觉或发现?答案用同样大小的力,在A点容易推动门,在C点不容易推动门。上述实验表明,力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。见《导学测评》P1
