“十六字有效课堂”导学案---------------------------------------------------------------------一感知目标：情感、态度、价值观：明确是非善恶给个人和对社会的不同影响，树立正确的是非善恶观。在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。能力：提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶。知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。二有效预习1、认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：2、学生准备：课前搜集案例材料，让学生在具体的案例材料分析中，感悟知识。三点拨互动环节一：【情境导入】展示课件二：播放视频——爱心天使熊宁事迹今年29岁的熊宁，热爱慈善事业，关心社会发展，西安市儿童福利院是她常去的地方，她经常把儿童福利院的孩子带到自己家中，给他们做好吃的，陪他们玩，儿童福利院的孩子们见到她，就像见到了自己的妈妈一样高兴。除了在当地从事慈善工作以外，她还跑到外省的贫困地区，帮助当地的困难群众。她的每一天，都在为他人奔波。在家,她孝敬父母，爱护兄弟，家人说她是个好儿媳，也是个好妻子。她是一个善良的人，她热爱公益事业，她对青海有着深厚的感情。怀着一份爱心和真情，她从陕西来到青海省玉树藏族自治州灾区捐赠救灾物资，但就在返回西宁的路上，发生了意外……她走了，把浓浓的爱留在了高原。展示课件三：把国难当“发财”良机“四川发生8.0级地震，××红十字会慈善募捐卡号为××××，一方有难八方支援，伸出援助之手，献出您的爱心”，5月13日，3名涉嫌用这种短信，企图诈骗抗震救灾款的犯罪嫌疑人被北京警方押解回京。套用一位网友的话：“灾难面前，有一种行为叫丧尽天良!”等待他们的将是法律公正的审判。教师：生动的事例告诉我们：生活中充满真、善、美，也存在假、恶、丑，它们对个人和社会产生不同的影响。今天，我们一起来探究：生活中有是非善恶。展示课件四：生活中有是非善恶一、生活中的是非善恶环节二：【合作探究】展示课件五：活动一：请你判断镜头一：天津市和平区管沟街小学学生王一梅，坚持5年背身有残疾的同学上学，风雨无阻。镜头二：震惊全国的北京“蓝极速”网吧纵火案，造成25人死亡，12人烧伤的惨剧，纵火者竟是两名少年！镜头三：山西省某县的一对青年夫妇，因为重男轻女，把自己刚生下的女儿卖给了别人。镜头四：济南市出租车司机薛平香发现乘客将12万元巨款遗忘在车上，耐心等候，直到失主前来认领。◎上述行为，属于真、善、美的是：◎属于假、恶、丑的是：◎请谈一谈你的判断标准：引导学生在分析的基础上进行分类。四个“镜头”中所列情形，第一和第四分别体现了助人为乐和拾金不昧的美德，第二、第三中的纵火少年和青年夫妇的行为是犯罪行为，分析后再进行分类，在此基础上引导学生说出判断标准。展示课件六：相关链接美总是与真联系在一起的，真是美的前提，离开了真也就谈不上美。善也是与美联系在一起的，而且美必须以善为基础，在日常生活中，人们赞扬美，同时也就是称颂善。可见，真、善、美三者是紧密联系在一起的，是完全统一的。真善美的关系：美以真为前提，以善为基础，只有与真和善连在一起的事物才是美的。展示课件七：活动二：擦亮眼睛，观察生活观察周围社会和校园生活，列举：1、社会生活中体现真、善、美的现象：尊老爱幼、拾金不昧、乐于助人、爱岗敬业、奉献社会。体现假、恶、丑的现象：造价售假；偷税漏税；贪污受贿；坑蒙拐骗；倚强凌弱等。2、校园生活中体现真、善、美的现象：关心帮助他人；爱护公物；尊敬师长；拾金不昧；勤奋学习等。体现假、恶、丑的现象：乱扔垃圾；破坏公物；以大欺小；考试作弊；小偷小摸等。教师引导学生发现社会生活和校园生活中的是非善恶。生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。二、是非善恶对个人和社会的影响展示课件八：播放录像——感恩天使：李丽李丽事迹：女，45岁，衡阳人，1岁患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路。她...
