10.2滑轮学习目标：1、知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的本质及其作用。2、通过探究，了解定滑轮和动滑轮、滑轮组的特点。3、会根据要求组装和使用滑轮组。4、通过科学世界了解轮轴和斜面及简单机械的广泛应用。学习重点：定滑轮、动滑轮的本质及其作用。学习难点：滑轮组的装配及省力情况。学习过程：（一）思维启动提问：杠杆可以分成几种？省力杠杆的特点是什么？阅读课本图12.2-1并讨论：要将一袋大米提到二楼，他是向什么方向用力的？为什么胖子能拉上去，但首瘦子不行，这个装置能省力吗？升国旗时，是向哪个方向拉绳子的呢？（二）探究新知阅读教材82-83页相关内容，完成：1、结合图12.2—2，自主探究定、动滑轮的特点，让学生完成以下表格滑轮定义省力情况优点不足实质定滑轮动滑轮2、定滑轮和动滑轮可以组成__________、其作用是_________________________.3、思考并完成想想议议针对训练1：完成课后题第1题4、阅读并思考P83-84页《科学世界》相关内容，组内合作完成《科学世界》内相关问题。针对训练2：举例生活中哪些地方用到了轮轴和斜面？（三）达标训练1.如图一均匀杠杆A处挂2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好平衡，若钩码质量均为50g，在A、B两处再各加一个钩码，那么（）A.杠杆仍平衡B.杠杆左边向下倾C.杠杆右边向下倾D.无法确定杠杆是否平衡2.如图所示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是()A.三个杠杆都是省力杠杆；B.三个杠杆都是费力杠杆；C.ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆；D.ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆。3.甲、乙两辆汽车在水平公路上行驶，它们的牵引力F甲∶F乙＝3∶1，速度V甲∶V乙＝4∶1，车重G甲∶G乙＝2∶1，则在相等时间内牵引力做的功W甲∶W乙为（）A.3∶1B.6∶1C.12∶1D.24∶14.如图是一台常见案秤的示意图。下列有关案秤和天平的说法中，正确的是（）A.天平没有游码，而案秤有游码B.天平没有砝码盘，而案秤有砝码盘C.天平是等臂杠杆，而案秤是不等臂杠杆D.天平可以通过平衡螺母调节横梁平衡，而案秤不能调节5.甲、乙两人分别使用两套滑轮组，将同样重的物体匀速提升相同高度，所用滑轮组的机械效率分别为80%和60%，甲用1min，乙用0.5min，则两人所做的功之比和功率之比分别为（）A.8:3，4:3B.3:4，3:8C.3:8，3:16D.2:3，1:36.如图所示的工具或仪器中，属于省力杠杆的是（）7.如图所示，甲、乙、丙三个相同的杠杆，所挂的物体受到的重力均为Ｇ，它们分别在方向如图所示的力Ｆ１、Ｆ２、Ｆ３作用下处于平衡状态，那么（）A.F１＝Ｆ２＝Ｆ３B.Ｆ１＜Ｆ２＜Ｆ３C.Ｆ１＞Ｆ２＞Ｆ３D.Ｆ２＞Ｆ３＞Ｆ１8.如图所示的杠杆中，动力的力臂用ｌ表示，图中所画力臂正确的是（）9.如图所示，杠杆处于平衡状态，Ｆ的力臂是（）A.OFB.ODC.OCD.OA10.如图所示，一根重木棒在水平动力（拉力）Ｆ的作用下以Ｏ点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为ｌ，动力与动力臂的乘积为Ｍ，则（）A.Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大B.Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ减小C.Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ增大D.Ｆ减小，ｌ增大，Ｍ增大（四）课堂小结1、定滑轮的实质是，使用定滑轮不，但是不能。2、动滑轮的实质是，使用动滑轮不，但是不能。参考答案：1.C2.C3.C4.C5.B6.A7.D8.D9.C10.C
