湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级物理《11.4测量物质的密度》教学案3 人教新课标版VIP免费

1020304050ml图13课题湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级物理《11.4测量物质的密度》教学案3人教新课标版主备人教学目标、学会用天平和量筒测定固体和液体的密度；2、经历测定液体密度的过程个性化备课教学重点测液体的密度步骤教学难点用等效法测液体的密度教学过程一、知识回顾1、测密度的原理，测质量用，测体积用2．（1）如图13所示的量筒是以为单位标度的，最小分度值是；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．二【实验探究】1、测量石块的密度：实验步骤（1）用天平测石块的质量：（2）用量筒测石块的体积：（3）计算石块的密度根据测量数据设计实验表格：表1石块的质量ｍ（ｇ）放入石块前水的体积V（ｃｍ3）放入石块后水的体积V（ｃｍ3）石块的体积V（ｃｍ3）石块密度ρ（ｇ/ｃｍ3）2、测量盐水的密度：实验步骤设计实验记录表格三讨论答疑替代法测液体的密度例、小刚同学想测液体奶的密度，但家族只有天平、小空瓶，而没有量筒。他按照自己设计的实验步骤进行例测量，测量内容及结果如图（1）他测得物体的质量如图乙中砝码和游码所示，其结果m3=g（2)请按照图甲的顺序写出对应的实验步骤：1）2）3）（3）请根据小刚测量的数据帮她计算牛奶的密度例1.小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。（1）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按下图所示方法进行测量，矿石的体积是____________cm3。（2）用托盘天平已测得矿石的质量是175.6g，则矿石的密度是_______________kg/m3；从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值__________（选填：偏大、偏小或不变）3）小明做测小石块的密度实验时，在测量时，向右盘中添加砝码，当加上最小砝码后，发现指针静止时指在分度盘右侧的位置，则接下去的操作应是。当堂达标1.用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是()（1）用天平称出空烧杯的质量（2）将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量（3）将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积（4）用天平测出倒掉油以后烧杯的质量2.小明用天平、量筒和烧杯测某种食用油的密度，如图中表示了他得主要操作过程，几位同学对他得实验提出了如下看法，你认为正确的是A.甲认为他测出的油的质量为62克B.乙认为他测量值比真实值偏大C.丙认为他测量值比真实值偏小D.丁认为他得实验操作简捷，结果正确。3.在“用天平和量筒测定固体密度”的实验中，某同学正确测得石块质量为48g,体积如图10-16甲为________cm3，石块的密度是___________kg/m3，图乙是个别同学在实验操作过程中的情况；图丙是部分同学实验结束离开实验室后留下的情景。指出图中违反实验操作规则和实验不规范之处。图乙：___________________________。图丙：____________________________。4、测量大米密度时，小华发现米粒间有空隙，若把空隙的体积也算作大米的体积将使密度的测量结果偏．于是，她用一个饮料瓶装满水，拧上盖子，用天平测出总质量为143g．又测出48g大米，放入瓶中，擦干溢出的水，再测这时的总质量。天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如上右图所示，则总质量为g。由此可以算出这种大米的密度为kg/m3．5在“用托盘天平和量筒测定小石块密度”的探究实验中：（1）某小组设计了如下实验步骤：①把天平放在水平台面上；②将游码移至天平标尺左端的零刻度线处；③把待测小石块放在天平的左盘中．在右盘中增减码码并移动游码直至天平横梁平衡，记下小石块的质量；④将小石块用细线拴住后，慢慢浸没到量筒里的水中（水未溢出），记下水面对应的刻度值V；⑤根据测得的数据计算出小石块的密度ρ．以上设计在②、③之间和③、④之间缺少两个重要步骤和某个需要测量的物理量，请详细叙述缺少的操作过程和需要测量的物理量并加注字母。在②、③之间加入的步骤：；在③、④之间加入的步骤：。（2）用测得的物理量字母表示该小石块的密度ρ＝。教学反思图10-16