八年级政治下册 人人享有人格尊严权导学案 人教版VIP免费

主备人复核人审核人班级姓名授课时间课题人人享有人格尊严权学习目标了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权、肖像权、姓名权；明确侵害公民人格的行为应承担法律责任增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。重点、难点人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权配合课件使用，讨论讲授阅读教材，勾划出重点知识点导学过程预习填空1、任何人都享有的权利，这种权利就是人格尊严权，表现为和两个方面。2、人格尊严权具体体现为。3、人的名誉是对的社会评价。集中体现了。良好的名誉者不仅可以获得，还可以获得。4、良好的名誉首先取决于。侵害名誉的行为不仅，而且5、所谓名誉权，是人们的权利。主要表现为，即我们有权；有权；有权。一、自主学习1、人格尊严不可辱广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，请你以“乞丐有尊严吗”加入评论。（结合教材，说说你对人格尊严权的认识）2、维护名誉是我们的权利一个在中国留学生，在课余为餐馆洗盘子以赚取学费。餐饮业有一个行规，盘子必须用水洗上七遍。这位留学生洗盘子时便少洗两遍，果然，劳动效率大大提高。一次抽查中，老板责问这位留学生时，他振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样清洁吗？”老板说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”为了生计，他又到该社区的另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……他屡屡碰壁。他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户的工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源……他只好收拾行李搬到了另一座城市。A上述材料除了告诉我们要诚信之外，你还能得出什么结论？B结合教材P36~37材料，对四个人的观点进行讨论。小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。”真的是“骂死了也不犯法”吗？为什么？二、合作与探究、展示完成教材p39获得内容1、《补充习题》P20选择1~52、《补充习题》P22第11、12题本节课我的收获是：三、检测与反馈四、课堂小结五、布置作业六、师生反思