说明文阅读――说明对象及其特点课前知识过关单（四）一、基础选择（每小题3分，共12分）１、选出加点字注音全对的一项（b）A、烂熳（màn）匿名（ruò）庶祖母（shù）B、芦荟（huì）长髯（rán）眼翳病（yì）C、不逊（sùn）禁锢（gù）文绉绉（zhōu）D、诘责（jié）锃亮（chéng）颔首（hàn）2、下列词语中书写有误的一项是（b）A藏污纳后诚皇诚恐嘻戏B．光大门楣广袤无垠尴尬C奄奄一息孤苦伶仃滞留D．颔首低眉黯然失色轩昂3.下面句子中加点的成语使用不准确的一项是（c）A．他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。B.在即将见到大活人之前，他们对自己的所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期待扩大到诚惶诚恐的地步。C．高尔基对他们夸大其辞的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯春泰这对眼睛里有一百只眼珠”。D.再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节。4．请选出下列句子中没有语病的一句（c）A．所有这些唱词和对白，既符合人物的内心特点，而且展示了人物的内心世界。B．深圳市工商银行系统推行文明服务用语，受到客户好评。C．标点是无声的语言，是书面语言的五官。D．我们应该尽量节约不必要的开支和浪费。二、文言文阅读余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！5、选解释不正确的一项（C）A、门人弟子填（塞满）其室B、负（背）箧曳屣C、腰（腰间）白玉之环D、同舍生皆被（通“披”，穿“）绮绣6、选出下列句子中的“之”与“当余之从师也”中的“之”意思用法相同的一项（C）A、水陆草木之花B、或置酒而招之C、盖余之勤且艰若此D、腰白玉之环7、下列句子翻译正确的一项（A）A、从乡之先达执经叩问（拿来着经书向当地有道德有学问的前辈请教。）B、未尝稍降辞色（从不把言辞放委婉些）C、媵人持汤沃灌（服待的人拿着汤喂我）D、烨然若神人（浑身光彩照人，好象很神气的样子）8、先出对文章内容分析不正确的一项（C）A、本文叙述了作者青少年时求学的艰难和勤奋学习的经历，寄寓了作者对马生的殷切期望。B、第一段重点记叙作者克服学习上“无书”和“无师”的困难、终于能够有所收获的事情。C、第二段从衣食住行四个方面表现求学的艰苦，其中“负箧曳屣行深山巨谷中”一句写出了作者家境的贫寒和借书路途的遥远与险恶。D、“略无慕艳意”一句表现了作者在艰...
