下载后可任意编辑《海洋——21世纪的希望》六年级说课稿一、说教学分析。《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文六年级下册第三单元的一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。行文简洁流畅，纲举目张，条理清楚。这个单元的主题是“探究与发现”。《语文课程标准》指出：“积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。”因此我的设计理念是:1、全面提高学生语文素养。2、学生是学习的主人。3、用教材，而不是教教材。4、老师是引导者、组织者、参加者。5、合理利用身边的教学资源。结合教材内容(我要上的是本课第二课时)，设计理念及学生懂得搜集信息但对生活关注不够,对海洋了解也不多的特点，设计教学目标如下：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在下载后可任意编辑文中的作用。3、通过学习和沟通，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。4、拥有热爱大自然，热爱科学的情感。5、养成积累语言的好习惯。教学重点、难点：理解为什么说海洋是21世纪的希望教具：多媒体二、说学情。学生养成了课前预习的习惯，懂得联系上下文理解课文，能流利地朗读课文，懂得搜集信息但对生活关注不够,对海洋了解也不多，因此注重师生间的沟通，引导学生关注生活，利用生活资源学习。三、说教法。采纳“读读——沟通——感悟”教法。高年级要注重感悟能力的培育，引导他们关注生活，利用生活资源领悟课文，达到“用教材，而不是教教材”境界。四、说学法。采纳“读读——自主沟通——应用资源——领悟”学法。高年级学生应与教材对话过程中自主沟通，应用身边生活资源，去领悟课文，这样学生会更关注生活，从生活下载后可任意编辑中捕捉信息，从而提高能力。五、说教学流程。（一）、激情导入。这节课，我们继续学习第十三课（齐读课题）。现在回想一下，人类与海洋有哪些密切的关系呢?茫茫宇宙中的地球裹着一件水蓝色的纱衣，那是广袤无垠的海洋在奔腾不息。千百年来，人们热爱海洋，敬畏海洋，但今日是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”？（出示第四自然段）1、指名读。2、你们明白了什么？这段起到什么作用？有感情地朗读。（这一环节注重激起学生兴趣，认识过渡段，认识科技进展带来的好处。）（二）、在读中、在沟通中领悟课文。1、默读第5至8自然段，你从中猎取哪些信息？思考：课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？2、沟通：(1)出示“目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹‘能源危机’”指名读。你们脑海出现什么画面？为了解决这个问题，人类便把目光转向哪呢?下载后可任意编辑出示“如今，一座座……大显神威。”指名读，沟通。（2）出示“由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。”齐读，你们想到什么？如何解决呢？你从哪里了解到的？出示“科学家们早……来自海洋。”指名读。你们了解海洋中哪些动物含有高蛋白，说一说？（3）我们人类还将如何开发和利用海洋呢？你从哪里了解到的？齐读第7、8自然段，边读边想象。3、现在，谁来说说课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪的希望的？同学们请看资料库：海洋占地球表面积的71％，漂亮富饶，是巨大的资源宝库。(1)海水含80多种化学元素，其中60余种可在海水中提取。(2)海洋是天然蛋白质仓库，拥有海洋生物20多万种。据估量，世界海洋为人类提供的食物要比陆人全部耕地所提供的食物多1000倍。(3)矿产的储存库：宽阔的海洋沉积盆地储油1500多亿吨，占全球总储量的70％以上，天然气140亿立方米。海洋底还富集了大量锰结核、磷矿石和重金属软泥等矿藏。(4)盐类的故乡：一立方千米海水中含3000万吨盐。下载后可任意编辑(5)能量的源泉：海洋的波浪、潮汐蕴藏着巨大的动力能，加上海水热能和盐度差能等能量，约70亿千瓦以上。(6)水资源的宝库：海水本身就是人类一笔巨大财宝，它集中了地球97％的水，利用海水淡化技术，...
