湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学八年级政治上册 2.3.2 勇于创造导学案 湘教版VIP专享VIP免费

2.3.2勇于创造导学案课堂目标导航1．理解勇于创造的必要性。2．过有创造的生活，提升生命的价值。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：过富于创造的生活，提升生命的价值。○填一填：创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命的价值。○查一查：关于创造的名言警句。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动在你的学习生活中，你有过哪些创造活动或小的发明？想一想，然后写在这里：师：教学建议1．可以借用一个名人故事或名人名言导入。2．教师要创设情境，在情境中启发学生回顾自己的生活，将自己的创造性的思想、创造活动或创造发明在班内展示、交流。3．点评，然后小结：当今社会是知识信息时代，科技成果不断地推陈出新，这对人的素质提出了新的要求，那就是要有创新思维和创新能力。学习方法：1．学会从教材上搜集有用信息；2．发挥自己的观察力、想象力；3．用所学的知识指导自己的生活。【明确规范】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．过有创造的生活，提升生命的价值。2．在平凡的实践中培养自己的创造力。师：教学建议1．指导学生阅读教材，归纳教材知识。2．教师展示自己归纳的课本内容。3．师生共同探究：勇于创造的必要性。◎小贴士：No.1在独立思考的前提下，运用教材知识，联系自己的生活，通过小组合作的形式进行探究。No.2观点提示创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命的价值。【深化体验】生：学习活动再现一个自己生活中的有关创造性的活动经历（或是由教师提供一个有关创造的典型情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中有着创造的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示许振超，当代产业工人的优秀代表，先后六次打破集装箱装卸世界纪录，“振超效率”令世人赞叹，“振超精神”也名扬四海。了解许振超的事迹后，你有何感悟？2．“感悟”提示：创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创问题探究：勇于创造的必要性。造的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命的价值。3．点评，然后小结：要过上富于创造性的生活，我们就要有敢为天下先的气魄和求新求异的思维，要敢于突破自身、超越自我，又要脚踏实地、善于创新。【尝试实践】生：学习活动在今后的学习和生活中，我将这样尝试过一种创造性的生活：师：教学建议1．此环节的活动目标主要是“导行”。引导学生过一种富于创造性的生活，启发学生从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造。2．以创造为主题，通过多种途径搜集素材，创设情境，设置相关的问题和矛盾，启发学生思考，并在模拟实践中尝试创造，引领学生过一种创造性的生活。3．点评，然后小结：作为未来社会的主人，我们要肩负起振兴中华民族的伟大历史使命，就要刻苦学习科学文化知识，注重社会实践活动，培养创新的兴趣和爱好、提高自主创新的观察力和思维力，做自主创新的先锋，努力使自己成为自主创新的人才。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．要善于搜集生活中的点滴信息，并以此创设情境，通过情境引领学生主动参与。2．在教学过程中要注意搜集、反馈学生的学习信息，并以此作为施教的起点。3．对学生...