高中生物 第一章 孟德尔定律 第一节 分离定律 第1课时 孟德尔单因子杂交实验过程及对实验结果的解释学案 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物学案VIP免费

第1课时孟德尔单因子杂交实验过程及对实验结果的解释1.分析豌豆作为遗传实验材料的主要特征。2.学会杂交技术的一般步骤与方法。3.概述一对相对性状的杂交实验，举例说明有关的遗传术语。4.理解孟德尔对分离现象作出的假设，并能画出遗传图解。[学生用书P1]一、一对相对性状的杂交实验1．豌豆作为杂交实验材料的优点(1)豌豆是一种严格的自花授粉、闭花授粉植物，自然条件下为纯种，而且花冠的形状便于人工去雄和授粉。(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。(3)豌豆具有多个稳定的、可明显区分的相对性状。2．孟德尔杂交实验的基本方法确定被研究的相对性状→对母本人工去雄→套袋隔离→授粉→再套袋隔离。3．杂交实验常用符号及含义符号PF1F2⊗×♀♂含义亲本子一代子二代自交杂交母本或雌配子父本或雄配子4.单因子杂交实验过程(以紫花和白花豌豆的杂交为例)具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1自交，F2中出现性状分离，分离比约为3∶1。二、对分离现象的解释(作出假设)1．解释(1)生物的性状是由遗传因子(即基因)控制的。(2)在生物的体细胞中，控制性状的基因成对存在。(3)生物体产生配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子。配子中基因成单存在。(4)两个不同基因在F1体细胞中各自独立、互不混杂。(5)F1产生两种数目相等的配子。受精时雌雄配子随机结合，F2出现三种基因型，比例为1∶2∶1。2．利用孟德尔假设解释分离实验现象F2雄配子雌配子1/2C1/2c1/2C1/4CC紫1/4Cc紫1/2c1/4Cc紫1/4cc白紫花∶白花＝3∶1。判断下列叙述是否正确。(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交(×)(2)杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊(×)(3)杂交过程中涉及到两次套袋处理，其目的相同(√)(4)F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，此比例为雌、雄配子的数量之比(×)(5)杂合子自交后代一定是杂合子(×)孟德尔一对相对性状杂交实验材料与杂交实验技术[学生用书P2]1．用豌豆做遗传实验容易成功的原因分析豌豆的特点成功的关键自花授粉植物，而且是闭花授粉避免外来花粉混杂，结果既可靠又容易分析具有许多容易区分的相对性状实验结果容易观察和分析易于栽培，生长期短实验周期短，实验易于开展和分析能产生较多的种子便于收集数据，利于结果的统计花较大易于进行人工异花授粉2．豌豆杂交实验的操作方法突破1理解相对性状的概念1．下列各项中，属于相对性状的是()A．月季的红花与绿叶B．蚕豆的高茎与圆叶C．人的双眼皮与单眼皮D．兔的长毛与狗的黑毛解析：选C。相对性状是同一生物某种性状的不同表现形式。相对性状的理解要点“两同”：同种生物、同一性状。“一不同”：不同表现类型。据此可知，豌豆的白花和绿叶、猪的黑毛和牛的黄毛都不能称为相对性状。突破2豌豆人工杂交的基本操作2．如图为孟德尔的一对相对性状的杂交实验部分过程示意图。下列相关叙述中错误的是()A．该杂交实验中，紫花为母本，白花为父本B．过程①为去雄，该操作要在花蕾期进行C．过程②为授粉，授粉前后要套袋D．由于豌豆的相对性状较少，所以容易区分解析：选D。豌豆的相对性状较多，都较容易区分。单因子杂交实验分析[学生用书P2]1．实验过程分析2．相关概念辨析(1)性状类(2)交配类①杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程。②自交：植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。自交是获得纯合子的有效方法。③正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲(♀)×乙(♂)为正交，则乙(♀)×甲(♂)为反交。突破1杂交实验分析3．一对相对性状的亲本杂交子二代中()A．所有的统计结果都等于3∶1B．统计的样本足够大时才符合3∶1C．性状按3∶1的比例出现D．统计的样本越小越接近3∶1解析：选B。孟德尔之后，科学家们在继续研究中发现，只有满足大样本即实验群体足够大时，才能够实现孟德尔统计的比例关系，越小越偏离，越大越接近。突破2性状类与杂交类概念辨析4．在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，性状分离是指()A．杂种显性个体自交产生显性和隐性后代B．杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性后代C．杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性和隐性后代D．纯种显性个体与纯种隐性个...