下载后可任意编辑《认识动能和势能》说课稿一、教材分析本节的主要内容有：功和内能的关系，动能、重力势能、弹性势能的概念，动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关，动能和势能之间的相互转化。能量的概念跟功的概念有密切的联系（功是能量变化多少的量度，做功的过程是能量改变或转化的过程），是物理学中重要的基本概念。新课程标准将能量作为三个内容标准之一，可见它的重要性。首先通过教材中的图片展示，在前面学习功的知识基础上，直接从功和能的关系引入能量的初步概念，再通过教材中的图片展示列举风、流水能够做功的例子，使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，由此引出了动能的概念，然后再通过“活动1”的实验，探究动能的大小跟物体的速度、质量的关系。势能的学习也是先通过教材中的图片展示，从做功的角度引入重力势能和弹性势能的概念，再通过“活动2”的实验，探究重力势能和弹性势能的大小分别跟哪些因素有关。在建立这些概念的基础上，教材又给出了机械能的概念，并通过“活动3”讨论动能和势能的相互转化。最后，教材指出机械能和其他形式的能之间也可以相互转化。二、教学目标与重、难点分析：下载后可任意编辑本节需要达成“三个方面目标”：知识与技能目标：1、知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能，知道动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关。2、知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，并能解释自然界中机械能相互转化的现象。过程与方法目标：1、通过描述所观察各种能量现象的主要特征，培育学生的观察能力和分析概括能力。2、通过探究动能和势能分别跟哪些因素有关，学习运用控制变量法讨论问题的方法，进一步加强科学方法教育。情感态度与价值观：通过探究实验和合作学习，培育学生严谨的科学态度、敢于探究创新的科学精神及沟通合作的团队意识。重点：动能和势能的概念比较形象直观，易于学生理解，但它是学生理解一般概念的基础；理解影响动能和势能大小的因素是解释生产、生活中一些能量转化现象的基础，所以建立动能和势能的概念，理解影响动能和势能大小的因素是本节课教学的重点。难点：能的概念比较抽象，学生不易理解，因此让学生形成能的初步概念是本节课教学的难点。三、学情分析：我执教的对象是普通班学生，学生物理学习能力参差下载后可任意编辑不齐，学习能力“分化”现象较为明显，学习能力强，思维反应快的学生占10％，物理基础知识相对薄弱的学生占30％。但总体对物理学习的兴趣较高，能感觉物理有趣，有学习物理积极性和主动性。因此教学以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性为切入口，逐步展开教学。四、教法选择：教学方法：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”美国华盛顿儿童博物馆墙上这句醒目的格言告诉我们：在孩子的教育过程中，光说是没有用的，听见后很快就忘记了。只有亲自动手去做，才能真正的了解。多让孩子有动手的机会，放心让孩子去实践，这样学习到的东西才是孩子自己掌握的。也就是说，动手第一，看见第二，听见第三。再依据课程标准以学生为主体提倡探究式学习的教育理念。我设计了如下的教学方法：讲授法、讨论法和实验探究法。五、学法选择：我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习能力方面主要采纳：自主探究法、分析归纳法。下载后可任意编辑六、教学程序与过程：1、创设问题情境，引入所学新课利用幻灯片播放《超强台风》电影片段：排山倒海的巨浪冲入城镇，横扫一切，击碎一切。嚎叫的龙卷风中，汽车被贴在墙上、一艘艘巨轮在空中飞舞，然后砸向房屋身陷绝境的人们到了最后的生死关头……。军民一心抗灾救人谱出一曲惊心动魄的乐章，人性在天灾面前绽放出瑰丽光辉。为什么巨浪和龙卷风有如此大的危害呢？由此引入新课。2、建立能的概念，知道功和能的关系演示实验：在讲台上放一塑料玩具小汽车，用吹风机对着小汽车吹，车子向前行驶。让学生认真观察演示实验总结出：车子向前行驶是因为吹风机吹出的风对...
