下载后可任意编辑《6和7的加减法》数学教学说课稿（精选3篇）《6和7的加减法》数学教学说课稿1教材简析：1、主要内容：本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。教材集中安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容，包括两道例题和一组“做一做”的习题，其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。教材在这里第一次出现了大括号和问号。2、地位和作用本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而进展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。教学目标：通过分析教材，我确立了如下教学目标：1、认知目标：使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。下载后可任意编辑2、技能目标：会用6和7的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。3、情感目标：通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从而促进学生在态度、情感等方面的健康进展。这三个目标在教学中是相互渗透、相互交融的。为达到以上教学目标，我主要实行了情境教学、小组合作和直观演示相结合的教学方法。教学重难点及突破措施：本节课的重点是用6和7的加减法解决生活中的实际问题。难点是让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题其中，正确理解大括号和问号的意义是关键所在。对于教材重难点的确定，我是通过如下两个方面的分析得出的：1、从教材知识点分析：6和7的加减法在生活中应用广泛，同时它又是进一步学习8和9以及10的加减法的最直接的基础。2、从学生心理特点和认知规律来分析：学生的思维能力和语言表达能力不是很强，通过观察下载后可任意编辑图画，分析并叙述出已知条件和要求的问题，进而选择正确算法，还是一个比较抽象的过程。针对重难点，我打算实行小组合作和直观演示相结合的方式加以突破。《6和7的加减法》数学教学说课稿2一、说教材1、教材所处的地位和作用“6和7的加减法”是10以内数的分与合中的一部分。这部分内容是通过把几个物体分成两部分的活动，来认识掌握数的组成。掌握这一内容，是理解加减法意义的前提为掌握10以内加、减法打好基础；对学生今后学习数学起了重大作用。2、教材的重点和难点教材重点：学会6与7的组成。教材难点：能从6和7的一些组成推想出相应的组成。3、教学目标根据教学大纲的要求及学生的年龄特点，我把本节课的教学目标定为以下三点：（1）学会6与7的组成。（2）使学生体会数学就在身边，从而产生学习数学的学习兴趣。（3）培育养成沟通合作，鼓舞摆出多样化的分法。二、说教法一年级上学期的学生是刚从幼儿园跨入小学的第一步下载后可任意编辑他们还不习惯小学生的生活，还保留着幼儿园的生活习惯这个年龄阶段的儿童还摆脱不了用实物来演示。根据这些特征，我在本节课中采纳了以下的教学方法：第一，直观演示法第二，探究操作法第三，游戏法三、说学法在整个教学活动中，我始终以学生为主体。让学生通过观察、思考，学会“6和7的组成”，并能从6和7的一些组成推想出相应数的组成；通过实物演示和操作，让学生感受数学与日常生活的密切联系；通过数学游戏，增强学生学习数学的兴趣；通过学生自己“摆一摆、想一想、说一说”，提高学生的语言表达能力；通过合作、实践、沟通，培育学生的思维能力和创新意识。四、说教学程序1、创设情境，产生探究欲望（1）游戏《手指对数》通过游戏的方法进行复习“2—5的组成”，让学生感觉到是在于游戏，而不是在进行枯燥的学习。（2）联系生活引入课题为了使学生体验到数学情境的兴趣，我创设新奇有趣密切联系生活实际的教学情境设问引入。下载后可任意编辑2、分析问题，主动探究（1）出示主题图根据学生的设问，出示挂图，让学生通过观察、讨论并说出6的组成。（2）提问课堂提问是激发学生积极思考，独立探究，掌握知识培育学习能力的重要手段；对老师驾驶课堂活动，调动学生的积极性，优化课堂起着重要的作用。因此，课堂提问是必不可少的一个...
