秋九年级历史上册 第四单元 资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动 第17课 美国南北战争导学案 岳麓版-岳麓版初中九年级上册历史学案VIP免费

第17课美国南北战争【集体智慧】【个人升华】教学目标知识与能力：美国领土的扩张；西进运动；两种经济制度的矛盾及矛盾的焦点；1861年南方挑起内战；《宅地法》；《解放黑人奴隶宣言》；1865年北方取得内战胜利；林肯；南北战争在美国历史发展中的作用。1．概述美国扩张领土的情况和南北战争的过程，培养学生有条理地表述历史现象的能力。2．通过对西进运动、《解放黑人奴隶宣言》和南北战争历史意义的分析，培养学生分析、理解历史问题的能力。3．列表概括美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养学生的动手能力和制表能力。4．引导学生正确评价林肯，培养学生正确评价历史人物的能力。过程与方法：1.识读《美国领土扩张示意图》，对比1783年的美国领土与1867年的美国领土范围，使学生直观感受美国领土扩张过程。2．列举美国南北两种经济制度矛盾的主要表现，使学生认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。3．列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识这两个法令在南北战争中的重要转折意义。4．利用相关的资料和惠特曼名作《啊，船长！我的船长！》，感受林肯对美国历史发展的杰出贡献。5．要求学生课前查阅关于西进运动、19世纪中期美国反对黑奴制、林肯生平等有关资料。情感态度与价值观：1.美国实现领土扩张不仅采用欺诈、战争、收买等卑鄙手段，同时，也是在驱逐、屠杀印第安人的过程中实现的。2．通过对林肯的介绍，培养学生坚忍刻苦的意志、正直廉洁的情操和热爱祖国、维护祖国统一的情感。3．通过对战争结果的讲述，使学生明白，进步的、正义的力量必将战胜落后的、反动的势力。学习重点：南北战争原因、经过、意义。学习难点：美国两种经济制度的矛盾。【学生预习指导】(一)美国领土的扩张：扩张方式：夺占佛罗里达、德克萨斯。19世纪中期，美国领土已扩张到太平洋沿岸。随着领土的西扩，美国发生了大规模向西移民运动，史称“西进运动”。(二)战争的爆发1．原因：南北两种经济制度集中在奴隶制的存废问题，矛盾尖锐。2．导火线：1860年11月，主张限制奴隶制的林肯当选美国总统。3．爆发：1861年，南方挑起战争。(三)北方的胜利1．转折点：1862年，林肯政府先后颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。2．胜利：1863年夏，北方取得葛底斯堡大捷，1865年，北方取得最终胜利。3．性质：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命。4．意义(影响)：它维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，使工业资产阶级掌握了全部政权，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。教学步骤(一)导：师：你知道的美国总统有哪些？你最敬佩的美国总统是谁？生：华盛顿、罗斯福、林肯、克林顿、布什、肯尼迪、尼克松、里根等。师：有人在美国民众中做了一个民意测验，要大家选出心目中最尊敬的总统。有三位总统名列前茅：第三位是美国第一任总统，领导过美国独立战争，被尊称为“美国之父”的华盛顿；第二位是美国第32任总统罗斯福，他带领美国人民走出经济危机的阴影，战胜了世界敌人法西斯，深受人民爱戴；第一位是美国第16任总统林肯。他的名字是与美国历史上一场伟大的战争联系在一起的，这场战争就是今天我们所要学习的“美国内战”，也叫“南北战争”。(二)学：1．19世纪中期，美国领土从大西洋沿岸扩张到太平洋沿岸，导致了大规模向西移民的“西进运动”。2．美国南北两种不同的经济形态：北方的资本主义工商业经济与南方的奴隶制种植园经济。3．南北两种经济形态之间的矛盾：北方需要大量劳动力，而南方却把黑奴禁锢在种植园里；北方需要大量的工业原料，而南方却把工业原料输往其他国家；北方希望提高关税，保护本国工业，南方却要求降低关税，购买廉价工业品；双方矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题。4．1860年，美国工业总产值居世界第四位。5．1860年主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统，成为美国内战的一个导火线。6．1861年，美国内战爆发，1865年，南北战争以北方胜利告终，随后林肯被暗杀。7．为扭转战争的不利局面，1862年，林肯政府颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。《宅地法》内容：凡支持、拥护共和国的成年人，只要缴纳10美元登记费，就可以...