第二课时我们学会自主选择课堂目标导航1．学会自主选择，提高选择能力2．把握自主选择的方法。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们要健康成长，就要学会自主选择。○填一填：自主选择并不是要求冒险和蛮干，对我们来说，更重要的是提高选择能力，把握选择机遇。○查一查：在选择面前抓住机遇的名人名言。克拉克：愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。西蒙机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。亚里士多德：人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动我来做选择：1.周末很想放松一下，想看电视、逛街、上网，可是，又有一堆作业要做……2.你是学生会监督岗成员，当你发现自己班上的同学违反了校纪校规，需要你扣分时……3.当你发现自己的好朋友被社会青年欺负、勒索，你的好朋友怕报复而要求你保密时……你将怎样选择？理由是什么？想一想，然后写在这里：师：教学建议1．可以采用一个同龄人面对两难选择的故事导入。2．再现和反思自己过去的生活，然后相互交流。3．点评，然后小结：一定的行为总会产生一定的后果，不同的选择会造成不同的结学习方法：1．要努力当课堂的主人；2．要把自己所学运用到生活中去。3．联系自己的生活进行思考。局。自主选择并不是要求冒险和蛮干，对我们来说，更重要的是提高选择能力，把握选择机遇。【明确规范】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下三点：1．为什么要谨慎选择？2．面对机遇时我们应怎样做？3.我们应当怎样进行自主选择？师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。3．师生共同探究：我们应当怎样进行自主选择？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，讨论要充分哦！No.2观点提示（1）明辨善恶，谨慎选择：①选择的基本标准是不违反社会准则、不损害他人利益、对自己来说也是有利的；②不断提高自己的判断能力、不断提高独立思考和自我控制能力、学会拒绝不良行为、避免盲目从众。（2）审时度势，抓住机遇。【深化体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议问题探究：我们应当怎样进行自主选择？1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示巴尼是美国的一个伐木工人，一天，他在森林里被一棵大树压倒。但他无法弄断树，也等不及同伴的救助。于是，他选择了唯一的一条路——截断自己被压的右腿，爬回营地他失去了一条腿，但是，活了下来。这是一个难以想象的选择，充满了惊人的勇气与超凡的决断的选择。了解巴尼的事迹后，你有何感悟？2．“感悟”提示：从面对突发事件时我们该如何选择的角度谈感悟。3．点评，然后小结：有时放弃也是一种选择，要学会权衡轻重，果断选择也很重要。巴尼只是一个普通人，但面对生死，他是勇者，是智者，更是英雄。能够选择是一种幸福但是，懂得选择，才意味着成熟与高贵！【尝试实践】生：学习活动小明的父母外出，给他留下了几天的生活费共100元。情景一：同班同学小刚的一位朋友通过非法途径弄到了一款市场上最热卖的MP3，而这款机型也是小明渴望已久的。500元的市场价，同学的这位朋友只开口要50元。小刚的同学找到小明谈这笔交易。⒈小明会做出怎样的选择呢？情景二：小明没能抵挡住诱惑，买了那款MP3，却没想到慌忙之中找回的那50元是张假币。生活费只剩下了这张假的50元。此时，恰巧学校举行“为印度洋海啸受灾国捐款活动”。作为生活委员的小明收集了不少来自爱心同学的捐款。⒉此时的小明又会如何做呢？师：教学建议1．此环节“导行”主要是引导学生思考面对利益诱惑应该怎样选择。2．也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。3．点评，然后小结：我们要学会自主选择，更重要的是，提高选择能力，提高明辨是非的能力，在生活中进行选...
