九年级化学下册 第9单元 溶液 课题1 溶液的形成学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册化学学案VIP免费

溶液的形成第九单元溶液课题1溶液的形成一．学习目标【学习目标】1、记住溶液的定义，特征及组成；能说出溶液的形成过程，并能正确判断一溶液中的溶质和溶剂；2、通过实验探究知道物质溶于水时常使溶液的温度发生变化；3、能说出乳浊液的定义和特征，并记住洗涤剂的乳化功能及其在生活中的应用。二、重难点提示1.重点：记住溶液的定义，特征及组成；并能正确判断一溶液中的溶质和溶剂。2.难点：（1）通过实验探究知道物质溶于水时常使溶液的温度发生变化；（2）培养学生对于实验的观察能力和分析能力。探究实验一：取两个烧杯，各加入20mL的水，然后分别加入半药匙的蔗糖、高锰酸钾，用玻璃棒搅拌，还能看到固体吗？蔗糖的溶解过程：蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里扩散，并均一的分散到水分子中间，形成一种稳定的混合物——蔗糖溶液。同学们思考以下问题：1)、为什么这些固体会“消失”在水中？2)、观察高锰酸钾溶液颜色深浅是否各处相同?3)、形成溶液后，有固体与液体分离吗？4)、此时的溶液是纯净物还是混合物？一、溶液：1、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。2、溶液的特征：均一性、稳定性均一性:溶液各部分性质一样、各处的浓稀相同稳定性:指外界条件不变时，溶液不分层，也不析出固体沉淀练习一：根据溶液特征判断正误；蔗糖(半药匙)+水（20ml）高锰酸钾(几小粒)+水（20ml）现象蔗糖消失高锰酸钾消失液体变红形成什么蔗糖溶液高锰酸钾溶液1）、溶液是无色的。2)、无色透明的液体就是溶液。3)、把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。4)、在温度不变，水不蒸发的条件下，蔗糖溶液中蔗糖会从水中分离出来。5)、凡是均一、稳定的液体都是溶液点拨：(1)溶液是混合物(2)溶液不一定是无色的（哪些溶液有色？KMnO4溶液紫红色；Fe2+浅绿色;Cu2+蓝色；Fe3+黄色）(3)透明的液体不一定是溶液（如：蒸馏水）3、溶液的组成：溶质：被溶解的物质；溶剂：能溶解其他物质的物质（溶剂是一种物质，溶质可以是多种物质。）溶液质量=溶质质量+溶剂质量（指溶解了的那部分溶质，不包括没有溶解的那部分）。探究实验二：溶质各取1小粒溶剂各取（2~3mL)现象结论碘水几乎不溶解相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不同不同的溶质在相同的溶剂中溶解性不同碘汽油可以溶解高锰酸钾水可以溶解高锰酸钾汽油几乎不溶解4.溶质和溶剂的关系：1)相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不同,不同的溶质在相同的溶剂中溶解性不同(溶质和溶剂与溶解性的关系)2)溶剂有多种(水、酒精、汽油等),水是一种常用的溶剂。3)溶质可以是固体，也可以是液体、气体。4)如果两种液体互相混合时,量多的为溶剂；量少的为溶质,但如果其中有一种是水，水叫做溶剂。如:98%的浓硫酸。溶液溶质溶剂溶液溶质溶剂练习二1）、填表：说明下列溶液的溶质和溶剂2）、可以作为溶质的（）A、只有固体B、只有液体C、只有气体D、气、液、固体都可以3)、将33克食盐放入100克水中，完全溶解溶液的质量是克，再向此溶液中加入2克水，则此时溶液中溶剂的质量是克，溶质的质量是克，溶液的质量是克。5、溶液的应用：二、溶质溶解时的吸热或放热现象趣味导读请看下面这个小魔术：将杯子放在薄玻璃片上，过一会儿，硝酸铵消失了，当把杯子拿起来的时候，薄玻璃片居然也跟上来了，原来杯底结了冰。硝酸铵藏到哪里去了呢？杯底的冰是从哪里冒出来的呢？想知道吗？来吧！跟我一起到“溶液”里畅游吧！活动与探究(一):溶解时的吸热或放热现象阅读有关教材，明确活动目标、实验用品。学生设计实验方案。（分组讨论设计方案，并汇报）根据学生思路教师提供个设计方案，供学生参考。阅读教师提供的实验方案并分组实验。（1）取三只烧杯，各注入100mL水，用温度计测量水的温度。（2）将两药匙NaCl、NH4NO3、NaOH分别加入上述三只烧杯中，搅拌至固体完全溶解，测量溶液的温度。（3）用手背小心触摸三只烧杯的外壁，有什么感觉？（4）把实验后的溶液，倒入指定的容器内。（5）计算溶解前后液体温度的变化，填入下表中。物质溶解时的温度变化测量的温度/℃温度的变化(与水相比)水—1氯化钠溶液硝酸铵溶液氢氧化钠溶液通过实验方案比...