注重读图分析，重视方法提炼—地理复习课学案目标引领1、以美国为例，掌握据图描述一个区域或国家地理位置的方法。2、掌握美国的地形和河流分布，学会据图分析农业发展条件的方法。课堂活动一【读图分析并展示交流】据图描述美国本土的地理位置。。【知识整理方法提炼】根据刚才的展示交流，总结描述一个区域或国家地理位置的方法。。【小组合作学以致用】（1）（一、二、三组问题）据图描述非洲的地理位置。50°N30°N50°N30°N太平洋墨西哥湾加拿大墨西哥大西洋0°23.5°S大西洋阿根廷玻利维亚委内瑞拉（2）（四、五、六组问题）据图描述巴西的地理位置。课堂活动二【在上图中填绘下列地理事物】1．濒临海洋和邻国：太平洋、大西洋、墨西哥湾、加拿大、墨西哥2．地形和河湖：落基山、阿巴拉契亚山脉、中央平原、密西西比河、密歇根湖、苏必利尔湖【小组合作探究并展示交流】（1）（一、二组探究问题）据图分析，与澳大利亚相比，两国的地势和地形有哪些共同点？（2）（三、四组探究问题）根据密西西比河的流向判断中央平原的地势特点。提出三个其它区域的类似问题（例如根据亚洲河流流向判断地势特点）考一考小组之外的同学。（3）（五、六组探究问题）据图分析美国农业发展的有利条件，总结据地形图分析农业发展条件的方法。【小组合作学以致用】ACBDEFGH①②40°N35°N沿40°N美国剖面图沿30°S澳大利亚剖面图66.5°N50°N（1）（一、二、三组问题）据图分析日本发展农业的不利条件。（2）（四、五、六组问题）据图分析俄罗斯发展农业的有利和不利条件。
