《化学肥料》教学案例一、学情分析：所教学生绝大部分来自城镇，极少数来自农村，对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不了解
刚学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度
二、教材分析：本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展
学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用
本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法
三、教学目标：1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性
了解常见化肥的种类并能举例
通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响
2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法
了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题
3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题
四、教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系教学难点：培养学生解决实际问题的能力五、教学思路：引入新课（民以食为天）→化肥的定义→常见化肥介绍（氮、磷、钾、复合肥）→农药化肥对环境的影响（善待自然）→化肥的简易鉴别（学生互动）→布置作业（社会调查）六、教学过程教学准备：1、提前一周要求学生搜集常用化肥的种类和有关肥料的民间谚语
2、教师搜集某些农作物的亩产量和相关图片
环节教师活动学生活动设计意图随着人类不断进化，驾驭自然的能力不断增倾听引出即[引入新课]强，逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培，由于早期人口总数少，生产水平低，植物的生长全靠自然调节；而到了现在，随着人口的不断增长，对植物特别是农作物的产量要求提高，人们可以
