第七章1.通过复习进一步提高对速度的定义、速度的单位、公式及其意义的理解;熟悉速度的简单计算。2.用科学的语言描述物体的运动和静止,复述参照物的概念总结其选取的方法;说出物体受力时与不受力时运动的特点;复述惯性、牛顿第一定律等本章基础知识并建立网络。3.归纳改变物体运动状态与受到外力之间的关系,在获得感性认识的基础上,通过理性分析以及科学的推理获得规律;体会科学家研究问题的方法,理清进行科学实验的基本思路。1.物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动。要判断一个物体是否在运动,先要选一个物体做标准,这个选作标准的物体叫参照物。一个物体相对于参照物的位置变了,就说这个物体是运动的;如果这个物体相对于参照物的位置没有改变,就说它是静止的。同一物体是运动的还是静止的,取决于所选的参照物,这就是运动的相对性。2.参照物应根据需要和方便选择,如研究地面上的物体的运动情况时,常选地面或固定于地面上的物体为参照物。3.比较物体运动快慢的方法:(1)比较同时启程的步行人和骑车人的快慢:时间相同路程长则运动快;(2)裁判员比较百米运动员的快慢:路程相同时间短则运动快;百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢:比较单位时间内通过的路程。4.速度的计算式是速度=,用符号表示为v=,速度的国际单位是m/s,常用单位还有km/h,1m/s=3.6km/h。人步行速度约1.4m/s,它表示的物理意义是人步行时1秒通过的路程是1.4m,合5.04km/h。5.机械运动按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动;在直线运动中,按照速度是否改变,又可分为匀速直线运动和变速直线运动。6.在伽利略斜面实验中,三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是保证小车开始沿着平面运动的速度相同;实验得出的结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进得越远;伽利略的推论是:在理想情况下,如果表面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。7.牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态。8.物理学中,把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。牛顿第一定律又叫惯性定律。惯性是物体的一种属性,一切物体在任何情况下都有惯性。9.一个物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说,这两个力互相平衡或二力平衡。二力平衡的条件是:作用在同一物体上的两个力,大小相等,方向相反、作用在同一条直线上。物体在非平衡力的作用下运动状态是变化的。10.平衡力与相互作用力比较,相同点:大小相等,方向相反,作用在一条直线上;不同点:平衡力作用在同一个物体上,相互力作用在不同物体上。11.*在冰面上滑倒时,总是仰面朝天,而在急速奔跑中被绊倒时,却总是趴在地上,请用学过的惯性知识解释这两种现象的差别。答案在冰面上滑倒时脚改变运动状态加速向前,上身由于惯性,要保持原来的运动状态,因此滑倒时,总是仰面朝天;急速奔跑的人被绊倒,脚受力减速,身体由于惯性,保持原来向前的运动状态,因此,人被绊倒时,总是向前趴在地面上。12.如图所示,教室里悬挂着的吊灯处于静止状态,与吊灯所受重力平衡的是(A)A.悬绳对吊灯的拉力B.天花板对悬绳的拉力C.吊灯对悬绳的拉力D.悬绳对天花板的拉力1.在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理在下表中。你认为正确的观点有②④⑤⑦⑩(只填序号)。正方反方观点1.两个物体相接触,就一定有力的作用2.两个物体接触,但不一定有力的作用3.两个物体不接触,一定没有力的作用4.两个物体不接触,也可能有力的作用5.力不能脱离物体而单独存在6.力可以脱离物体而单独存在7.力的产生总涉及两个物体8.一个物体也可以产生力的作用9.力是维持物体运动状态的原因10.力是改变物体运动状态的原因2.两个同学在做“测平均速度”的实验,某次实验过程如图所示,图中秒表每格为一秒,该次实验中,小车通过全程的平均速度v1=12cm/s,小车通过下半路段的平均速度v2=15cm/s。3.在研究摆钟的摆球摆动情况时,小菲和同学们观察摆种后,利用如图所示的装置进行实验,测出了摆球摆动30次所用的时间,用这个时间除以30,得出摆球摆动一次所用的时间。...
