山东省济南外国语学校八年级物理上册 1.1 声音的产生与传播学案（无答案） 新人教版VIP专享VIP免费

1.1声音的产生与传播班级：姓名：【学习目标】1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件2.知道声音是由物体的振动产生的3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同【学习重点】声音产生和传播的条件【学习难点】观察、探究声音传播的条件及解释生活中的声传播现象【基础知识】一、声音的产生：1.声是由物体的产生的：说话时在振动；敲鼓时在振动。固体、液体、气体都可以发出声音。一切发声体都在，振动停止，停止。2.振动可以发声，如果将发声的记录下来，需要时再让物体按照记录下来的去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。二、声音的传播：3.声的传播需要，物理学中把这样的物质叫做。充当介质的可以是、或。不能传声。4.声以的形式向外传播，我们把它叫做。5.我们平时听到声音是靠传播的。人潜入水中时仍能听到岸上人的说话声，这说明也能传声。人隔着枕头能听到钟表的“滴答”声，这说明也同样能传声。6.声传播的快慢用描述，大小等于声在内传播的，单位为。声速的大小与介质的和介质的有关：一般情况下，声音在中传播最快，在中次之，在中最慢。15℃时空气中的声速为。7.声波在传播过程中遇到障碍物被回来形成回声，回声比原声晚以上才能将它与原声区分开，即要把原声和回声区分开，发出声音的人至少要距障碍物远。【典型例题】例1.声音通过空气传入我们的耳朵，唱歌时，演唱者的在振动；笛子等管乐器发出动听的声音，是由振动产生的；“小河流水哗啦啦”是由振动发出声音。例2.我们听到隆隆的雷声是通过传播的。中国花样游泳运动员在水中伴随着悠扬的东方音乐，完成各种各样的动作，这说明声音也能通过传播。例3.如右图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹铃响声会逐渐；再让空气逐渐进入玻璃罩内，闹铃响声又会逐渐。该现象说明真空。所以，月球上没有空气，宇航员只能通过交谈。【巩固练习】1.如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为锣面。2.俗话“隔墙有耳”说明了能够传声。（）3.以下现象中，能够说明声音要靠介质传播的是A.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动B.将发声的音叉接触水面，溅起水花C.扬声器发声是由纸盆振动产生的D.正在响铃的闹钟放在密闭的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐变小（）4.将要咬钩的鱼会被岸上的脚步声吓跑，这时鱼接收声波的主要途径是A.岸——空气——水B.空气——水C.岸——空气D.岸——水（）5.关于声现象，下列说法正确的是A.钢铁中的声速小于水中的声速B.一切正在发声的物体都在振动C.真空也能传声D.声音在空气中的传播速度是3×108m/s（）6.在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开，在此实验中，小球的作用是A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.使音叉的振动时间延长D.以上说法都不对（）7.在雷雨天，经常发现电光一闪即逝，但雷声却隆隆作响一段时间，这是由于A.雷一个接一个打个不停B.我们的两只耳朵可以交替地听到声音C.雷声在地面或云层之间多次反射后形成回声D.闪电的速度比雷声大（）8.小房间内谈话比在旷野里听起来响亮，是因为A.房间里的空气不流动B.在小房间里声音不会发生反射C.房间里声音传播的快D.在房间里回声和原声混在一起，使声音加强（）9.甲同学在一根很长的自来水管一端敲一下管子，乙同学在另一端听到三下敲击声，按先后顺序它们分别是通过哪种介质传到另一端的A.空气、水、水管B.水、空气、水管C.水管、水、空气D.水、水管、空气10.小明想估算雷电发生处离他有多远，当他看到闪电的同时开始计时，经过3s听到雷声，则雷声发生处距小明约m。11.一人向枯井的井底大喊一声，经过0.5s听到回声，则枯井的深度约为m。（声速为340m/s）12.用超声测距仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，则此处海底深度为m。（海水中的声速为1531m/s）