第19课清朝专制统治的强化教学目标一、知识与能力了解清朝专制统治的措施。简述“闭关锁国”政策的主要表现，分析其历史影响。了解明清统治者夜郎自大的心态、闭关锁国的政策及其具体表现，认识中国落后的原因。知道实行闭关锁国政策的原因，认识闭关锁国政策不能御敌于国门之外，相反却阻碍了中国社会的进步和发展。二、过程与方法通过查找文字狱有关的资料，增强独立获取信息的能力。通过了解闭关锁国的政策培养生生合作交流的个人素质和比较、分析和归纳能力。通过对问题的探讨，学习识读历史的方法，学会通过阅读史料并从中获取有效信息。三、情感态度价值观通过学习清朝专制统治的表现和危害，初步培养学生的民主意识。认识闭关锁国只能导致愚昧落后，大胆学习它国的长处，才是发展、强大自己的唯一出路，提高拥护党的改革开放政策的自觉性。教学重难点教学重点清朝加强专制统治的措施。教学难点引导学生分析清朝加强专制统治措施所造成的影响。教学方法课前组织学生查找清朝文字狱有关的资料。课上编演历史短剧，并将讲读法、讨论法和讲解法相结合。板书设计一、设置军机处二、大兴文字狱三、闭关锁国重点和难点重点是清朝“闭关锁国”的政策。清朝“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱100多年的重要原因之一，所以应让学生重点掌握。其中要着重了解统治者实行“闭关锁国”政策的原因，以及实行“闭关锁国”政策的严重恶果。清朝统治者实行“闭关锁国”的“禁海政策”，既有出于自我保护的目的，也是夜郎自大、愚昧保守使然；既有维护国家的领土主权和自己的统治、抵御西方侵略的一面，更有限制了中外文化交流，妨碍中国学习、掌握世界先进思想文化和科学技术，使中国落伍的严重恶果。这一政策及其实施有一定的复杂性。如何把清朝统治者实行“闭关锁国”政策的原因和影响讲透彻、说明白，是本课教学的难点。教学过程导入新课：用谈话法引导学生回忆总结历史上中央集权君主专制统治的发展概况（秦始皇时：确立皇帝称号，建立三公等；汉武帝时：推恩令和罢黜百家、独尊儒术，强化监察制度等；隋唐时：三省六部制、科举制等；宋朝：杯酒释兵权，重文轻武；元朝：行省制度等），引出明清帝国“皇权高度膨胀”这一内容。一、设置军机处。明朝时我国封建制度已渐趋衰落那么清朝又是怎样加强皇权的呢？在学生阅读课文的基础上，出示军机处的图片。教师简单介绍军机处的工作职能。可结合课后的材料阅读加以理解：军机处的设置使皇权极度膨胀，真正实现了“乾纲独揽”。并通过问题设置，启发学生思考和辩论。有人说：“军机处的设立，提高了办事效率，有好处。”也有人说：“设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。”你同意他们谁的说法，为什么?两种说法都有道理，又都不全面。第一种说法，强调了军机处起到君主集中大权、可以快速下达命令、避免大臣办事扯皮、拖拉的作风。第二种说法，强调了军机大臣什么都得听皇帝的，自己没有任何权力，从而便丧失政治责任感和创造精神。如果将两种看法结合起来，就更全面、客观了。而军机处的设置可以说使中国的专制统治达到了顶峰。皇帝一人一个决策的失误可能会造成整个社会的倒退，这也使中国社会潜在着危机。二、大兴文字狱。关于“文字狱”，可先请学生讲一讲课前查找到的有关明清时期“文字狱”的故事。引导学生分析明清时期“文字狱”的目的和影响。可见，明清时期“文字狱”，不是偶然的。是为了压制知识分子，从思想上控制人民。尤其清朝康熙、雍正、乾隆时期为甚。例如“明史案”、“胡中藻案”等。首先，这是因为君主专制的统治在清代进一步加强，清廷为了树立其专制统治的淫威，不许人们有丝毫的不满和反抗，稍涉嫌疑，即刀斧随之，严加镇压。其次是由于民族矛盾的存在。清廷虽然竭力标榜“满汉一体”，实际上为了保护满洲贵族的特权，却是处处贯彻“首崇满洲”的原则，对广大汉族实行民族歧视和压迫的政策。为防范汉族人民的不满和反抗，就特别注意加强思想统治，甚至不惜采取血腥的镇压手段。“文字狱”是加强思想专制的突出表现，其影响是造成了社会的恐怖...
