第十一章简单机械和功第三节功第一课时学习目标：1、理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。2、知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。3、知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。4、通过观察、讨论和实验了解功的物理意义。5、通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功。了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学的意识。学习重、难点：做功的两个必要条件；功的公式；有关功的问题进行简单的计算课前预习：1.在你的印象中有没有即省力又省距离的机械？2.将一油桶直接搬到车里和利用一个斜面将油桶滚到车里有什么区别？3.力与物体的乘积叫做机械功，简称。4.功的公式是，单位是：，在物理学中功的单位有一专门的名称叫做，符号：，1J=N/m.5.对物体做功的两个必要条件是：、。教学过程：一.导入新课什么是功？学生活动：（图11-27）分析比较表中的数据从中能得到什么结论：二.解读探究探究斜面：设：小车及车上砝码所受重力为G,上升高度为h，沿斜面方向匀速拉动小车的拉力为F，小车通过的距离为s.结论：使用斜面时乘积，近似等于不使用斜面直接提起时Gh的乘积。进一步的分析表明：没有既又省的机械。功等于。功的公式是功=，用表示功，用表示力，用表示距离，功的公式可写成。国际单位制中：力的单位是，距离的单位，则功的单位是，物理学中它有一专门的名称叫做。简称，符号，1J=N/m.将一个鸡蛋举过头顶所做的功大约是J。两个必要条件：1、物体受到的作用2、物体要在上通过一定的。三.典型例题：1、林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于（）A．0．02JB．O．2JC．2JD．20J2、在国际单位制中，功这个物理量的单位是（）A．焦耳B．牛顿C．瓦特D．帕斯卡例题3：图11-314.如图某人通过定滑轮拉住重为98N的物体，当人拉绳子从A点慢慢移动到B点时，此测量次数F/NS/cmG/Nh/mFs/(N•m)Gh(N•m)123A．将包提起来B．站在水平匀速C．乘升降电梯D．提着包上楼行驶的车上人克服物体的重力大约做了J的功．四.巩固提高A级训练1.一个人用50N的力搬石头，但石头未搬动，这个人对石头做的功是___________．2．某同学用100N的水平拉力把重为500N的物体沿水平地面拉动了4m，拉力所做的功是_______________J．3．如图所示，用力Ｆ提水桶：①由井底提起Ｈ高度；②提着水桶不动；③在水平面上移动一段距离ｓ；④爬上长为Ｌ、高为ｈ的楼梯．以上四种情况，力Ｆ对水桶有做功的是_________（填序号）；若ｓ＞Ｌ＞Ｈ＞ｈ，则做功最多的是_________（填序号）．4．下列说法正确的是（）A．一个人在工作着，他一定做了功B．只要物体受力的作用，力一定对物体做了功C．物体通过的路程越长，作用在物体上的力对物体做功越多D．有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，这个力才对物体做了功5．图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是（）6．一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A．在粗糙地面上做功较多B．在光滑地面上做功较多C．两次做功一样多D．条件不够，无法比较两次做功的多少7．在水平地面上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m(如图所示)，推箱子的小朋友做功为()A．50000JB．1500JC．5000JD．500J8．一只重500N的箱子放在水平地面上，甲学生用100N的水平力将箱子水平移动10m，乙学生把这只箱子匀速提高2m，那么，他们做功的大小是()A．相等B．甲学生做功多C．乙学生做功多D．条件不够，无法确定9．某人用20N的力将重为15N的球推出去后，球在地面上滚动了10m后停下来，球在地面上滚动的过程中，手对球所做的功为（）A．0JB．200JC．150JD．350J10．在水平桌面上，将重为20N的木块沿直线匀速向前推了5m，所用的推力为4N，撤去推力后，木块由于惯性又前进了1m，则推力所做的功是J，重力所做的功为J。11．用200N的推力对车做600J的功，小车在推力的方向上移动m的距离。12...
