七年级下册第二单元第一节自信让我如此美丽第1课时自信最美课堂目标导航1．感受、体验自信的美。2．理解自信的重要性。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：在社会生活中，要提升自我、完善自我、适应社会，首先应该思考如何做一个自信的人。○填一填：在社会生活中，要提升自我、完善自我、适应社会，首先应该思考如何做一个自信的人。自信会使不可能成为可能，使可能成为现实；不自信，则会使可能变为不可能，使不可能变得毫无希望。选择自信，就是选择成功。○查一查：关于自信的名人名言。只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，实现自己的意志。------高尔基自信是成功的第一秘诀。——爱默生深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动在你的生活中，你所知道、了解的人中，有没有很自信的人，大家想一下，学习方法：1．大胆展示，认真倾听，学会追问与点评；2．查阅相关资料完成教材活动；3．联系自己的生活进行思考。他们言谈、举止、为人处事上有什么特点？想一想，然后写在这里：（每组选出一人上台展示自信者的风采。）师：教学建议1．可以采用一个关于自信的心理测试导入：集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐前排还是坐后排？不同的选择代表不同的心态，一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目。只有自信的人才不怕别人的注视；喜欢坐后排的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。还可以采用故事导入：在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套”！看了“小泽征尔故事”，你有何感想？小泽征尔的成功给了你什么启示？教师引导：他的成功，既是艺术造诣上的成功，更是自尊自信的人格上的成功。由此可见，强烈的自尊心和自信心是一个人成功的重要条件。2．再现自己身边的生活，然后相互交流。展示时可以从仪态、语言等方面展示自信者的风采。教师可以用多媒体展示自信者的风采(如大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。邓亚萍说：我自信，我成功。他们之所以成功，有一个共同的特点就是自信。3．点评，然后小结：自信者在言谈、举止、为人处世方面的共有的特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。自信的人是最美的。【明确规范】生：学习活动请同学们体验以下情境：李琼是个身材稍微有些胖的女孩，同学们倒觉得她丰满可爱。可是，李琼却非常在乎自己的体重，她认为自己胖得难看，羞于见人，甚至连镜子也不敢照了。如果李琼来向你咨询，请你阅读课本以后，跟她开导开导。根据课本上的内容，我会向她说明以下三点：1．要提升自我、完善自我、适应社会，首先应该思考如何做一个自信的人。2．一个成功、幸福的人，一定不会是自卑的人。3．选择自信，就是选择成功。自信会让我们更美。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后生生评价。3．师生共同探究：自信的意义和不自信的危害。◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！...
