《物质的比热容》第1课时导学案一、学习目标（2min）1、了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。2、通过实验探究，知道单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容。3、学会查比热容表，了解水的比热容是4200J/(Kg·℃),知道其表示的物理意义是：每千克水的温度上升（降低）1℃，所吸收（放出）的热量是4200J.4、能用物质的比热容解释简单的自然现象。5、会利用公式Q=CmΔt进行物体吸热、放热的简单计算。二、基础学习（15min）1、如图所示，将金属汤勺放在热汤中，过了一段时间后，热汤热量，温度，内能；金属汤勺热量，温度，内能。2、物质吸热升温的本领都一样吗?阅读“活动12.5探究物质吸热升温的属性”。（1）小明和小华到海边游玩，他们发现了什么现象？提出了什么问题？（2）小明和小华的猜想是什么？（3）小华设计的实验是用分别对和加热，再观察。请你想一想小明的问题：如果沙子和水的质量不相等，（选填“会”或“不会”）对实验结果有影响，所以我们实验时应对质量的水和沙子加热。同样，如果加热方式不相同也会影响实验结果，所以我们对沙子和水的加热方式要（选填“相同”或“不同”）。由上面的分析可知，为了验证猜想是否正确，我们必须用完全相同的酒精灯对质量相等的水和沙子加热。小明的实验方法是，小华的实验方法是。你认为，的实验方法可行。3、4、5、6、7、三、合作交流（8min）1.组内讨论交流学习成果，汇总组内没有解决的问题。2.小组展示学习成果。学生上黑板展示学习成果。组内纠错、组间纠错、组长点评（集体纠正）。教师引导回顾基础学习内容，形成析疑解难问题。四、析疑解难（8min）1、需要展示的实验现象有哪些？2、回头看本节课的学习目标，小结课堂学到的知识。概念：规律：实验：应用：五、达标检测（7min）1、A、B、C、D、2、A、B、C、D、3、4、5、六、课外学习（5min）1、A、B、C、D、2、A、B、C、D、3、4、5、
