九年级政治九年级历史上册 第9课 古老印度的抗争导学案 北师大版-北师大版初中九年级上册政治学案VIP专享VIP免费

第9课古老印度的抗争学习目标1、了解英国在印度的殖民史实，分析其影响，并认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。2、知道1857-1859年印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。3、讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。2、学习重难点重点：知道英国对印度进行侵略扩张的史实，了解印度人民反抗英军的史实。难点：了解英国殖民侵略给英国带来的影响，理解资本主义侵略扩张的本质。学法指导探究法，联想对比法。导学过程自主空间【自主学习】请同学们认真阅读课文，独立完成下列问题：1、1600年，英国国人建立了东印度公司，开始了私营公司的名义对印度进行殖民侵略活动。克莱武是这一时期英国在印度殖民扩张的代表。2、英国对印度殖民扩张的影响是：A：对英国：促进了英国资本主义的发展；B：对印度：破坏了印度社会生产力，瓦解了封建制度，对印度社会造成严重冲击3、印度民族大起义发生：A：原因：英国的殖民压迫B：起止时间：1857年-1858年C：导火线：“涂油子弹事件”D：主力：土兵E：领导：章西女王【共同探究】（1）假设穿越时光，你来到十九世纪中期，顺着当年郑和舰队航向，来到了印度并在孟加拉登陆上岸，穿越整个印度大陆。请用你手中的笔，描绘一下你的所见所闻。穿越整个印度大陆，我们可以看到大片的土地被成棉田，无数的工人在辛勤的劳动，工人们穿着破烂的衣服，饥黄的面孔显示着极度的缺乏营养。而富人们却过着消遥自在的日子。（2）中印作为东方的文明古国，为什么会在英国的入侵面前无还手之力？这段历史告诉了我们什么？这段历史告诉我们，只有不断进行科技创新，创造高度发达的文明社会，我们才能够避多媒体展示三组舞蹈，学生欣赏，创设课堂氛围，导入新课。这个问题是一个有意义的问题，利于提高学生运用知识免被殖民的命运。【归纳整理】1、侵略古老印度的抗争2、、抗争【拓展练习】1、如果你是一名历史学家，你想了解近代英国对印度的侵略状态，你最想了解历史人物的事迹。（）A．富拉登B.本丁克C.克莱武D.克伦威尔2、公司制是近代以来生产、销售等环节组成的经济运行模式。下列（）带有强烈的殖民色彩。A.微软公司B.可口可乐C.麦当劳D.东印度公司3、民族英雄是在特定时期为保护国家民族利益，反对外来侵略而作出贡献的人，那么，19世纪印度民族大起义中的民族英雄是（）A.华盛顿B.马克思C.玻利瓦尔D.章西女王4、【材料一】我深信，地球上任何时候任何一个文明政府，也没在比1765-1784年的东印度公司更为腐败更为背信弃义，更为凶恶的了。——威廉.富拉登【材料二】棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了。——本丁克回答问题：（1）文中“东印度公司”是指哪一个国家的公司？它是一个什么性质的公司？东印度公司是指英国贸易公司。它是一个以贸易为名而进行殖民掠夺的公司。（2）材料二中本丁克为什么要说“棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了”，你是怎样理解这句话的言外之意的？本丁克的这句话充分说明了英国对印度残酷的掠夺，英国的强大和富有是建立在无数殖民地人民的生命之上的。（3）从课本中找出能够解释和说明材料一论点的史实。事例：据统计，仅1757-1815年间，英国就从印度乍起榨取了10亿英镑。的能力，还能锻炼学生的思维能力。学生分组相互交流，教师进巡回了解学生的掌握情况。通过阅读材料来学会分析历史和理解历A、国家：B、代表：C、影响：A、时间：B、主力：C、导火线D、领导：史，进一步锻炼阅读分析材料的能力。（教）学后反思印度是四大文明古国之一。但是，步入近代以来，印度逐渐成为西方资本主义列强侵略的对象。古老传统的社会开始面临西方现代文明的冲击。为反对英国殖民者的统治，印度爆发了全民族大起义。尽管这次起义失败，但它显示了印度人民英勇反抗的精神，沉重打击了英国的殖民统治。本课时间跨度是比较大的。尽管学生对古印度文明有一定程度的认识和理解，但对现代印度的发展是比较陌生的。教师可以引导学生回忆印度古老文明的历史，然后总结印度英国对印度的侵略。