《第三章第三节中国的水资源》课题课型上课时间第三节中国的水主资源新授课第十三周学习目标知识与能力：1.掌握我国水资源的地区分布规律。2.了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。3.解决水资源不足和分布不均的主要途径。过程与方法：有效课堂、多媒体教学。情感态度与价值观：让学生认识到节约用水的重要性。重点水资源地区分布不均。我国兴建的跨流域调水工程。难点水资源时间分布不均。教学过程：（各项目标具体，细化）【导】：课前准备（预习）、导入——含预习目标（具体），导学练习C．夏秋多，冬春也多D．夏秋多，冬春少3．修建水库的目的在于A．调节径流量的时间变化B．改变水资源的空间分布C．节约水资源D．发展淡水养殖业4．我国水能最丰富的河流是A．黄河B．雅鲁藏布江C．长江D．珠江5．我国的淡水资源主要来自A．地下水、湖泊水B．河流水、地下水C．冰川水、河流水D．河流水：湖泊水6．下方有条河流的径流量逐月变化图，4l条河流分别为长江、黄河、珠江、松花江，其中代表松花江的是7．下列河流、湖泊中，我国重点治理的，污染最严重的“三河”、“三湖”是A．长江、珠江、闽江、洞庭湖、鄱阳湖、洪湖B．黑龙江、松花江、嫩江、青海湖、洞庭湖、巢湖C．辽河、长江、钱塘江、滇池、青海湖、天池D．海河、淮河、黄河、太湖、巢湖、滇池【学】：自主学习（自学）——学习目标、内容，效果反馈检测→自学疑难摘要（组内筛选）：1.地区分布悬殊--------“东多西少、南丰北缺”2.降水时间分配不均及其对生产的影响。3.节约每一滴水【议】：合作探究——探究目标、内容（具体、分工）、步骤→归纳展示升华——归纳、练习、评述（展示）→升华提升1．将下列水电站与所在水系连线：【答案】水电站水系李家峡三门峡珠江水系三峡小浪底长江水系天生桥丰满黄河水系白山隔河岩松花江水系岩滩1．读下方跨流域调水图，回答下列问题：(1)A是工程，将滦河水跨流域引人水系，结束了天津人民喝咸水的历史。(2)B是工程，引黄河中游的水进入河上游和大同，解决了山西省煤多水少的问题。(3)C是工程，引黄河下游的水进入市，解决了旅游城市常年缺水的问题。(4)D是工程，引滦河上游的水进入市，解决了工业城市的缺水问题。(5)南水北调有3条计划路线：E是，在江苏省市将水抽入，用闸门控制逐级提升，过后向北自流，直达。F是，首先把水库的水引到华北平原；第二步待巨型水库建成后，筑渠输水自流人汉江。G是，计划提高、、、等河流的水位，再开凿一些巨大的隧洞，把长江水引入上游，补充西北地区的水源。3．20世纪90年代，黄河下游频频断流，原因有哪些?【答案】4．解决水资源不足的途径有哪些?【答案】【练】：反馈检测——反馈检测内容、形式、要求（含听、读、写、背、运用）课后作业——具体、针对性强（注重分层要求）1．为什么长江的水能资源特别丰富？【答案】2．雅鲁藏布江的水能丰富，但为何开发得很少?3．近年来，长江洪水为患，愈演愈烈，原因何在?①；②；③；④；⑤。4．如何治理长江洪水?①；②；③；④；⑤；⑥。5．说一说台风的功与过。过：功：板书：1.东部多、西部少；南边多、北边少。2.夏秋多、冬春少，年季变化大。3.跨流域调水-----解决水资源地区分配不均4.修水库------解决时间分配不均5.缓解缺水问题的根本途径课后反思：年月日
