八年级物理上册第二章第二节声音的特性学案人教新课标版学习目标1、通过自学知道声音的特性。2、通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。3、通过自学、亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。重点提示难点分析重点：掌握声音的三个特性。难点：理解音调、响度、音色的影响因素环节和导学过程知识梳理一、知识链接我们上节课学了声音是由物体的产生的。问题1、乐谱中的1234567的声音有什么不同？问题2、大声唱与小声唱有什么不同？问题1中指的是声音的不同，问题2中指的是声音的不同。小结：音调是指响度是指【自主学习】阅读课本32页“音调”部分完成下列问题问题3．什么叫频率？频率的物理意义是什么？问题4．在国际单位制中，频率的单位是。简称：符号：阅读课本34页“响度”部分完成下列问题问题5．振幅是。单位是。二、自主探究（课本32—35页）【提出问题】：声音为什么会有不同呢？研究问题要追根求源，从本质入手。回忆：声音是怎样产生的？物体的振动会有什么不同呢？有的振动_______，有的振动_______，有的振幅度_______，有的振动幅度_______。振动是怎样决定声音的响度、音调的呢？下面我们来探究：探究一：音调与什么因素有关【猜想与假设】请大胆猜想：声音的音调与发生体振动的______有关；【进行实验】先分组实验，思考后回答问题将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意用力要大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发生音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？（相互交流，看能不能总结出规律）总结：声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？___________________________________；_____________________________；问题6．超声波是，它高于人类听觉上限。次声波是，它低于人类听觉下限。声包括、、。1．声音是由：产生的。2．频率：3．振幅：4．声音的三个特性是：5．音调的高低是由发声体振动的决定的。发声体的频率越高，产生声音的音调。6．声音的频率在之间。是人能听到的声波。5．超声波是：6．次声波是：探究二:响度与什么因素有关【猜想与假设】声音的响度可能与发声体振动的有关。【进行实验】参考课本34页探究，用不同的力气去拨动你的尺子仔细听声音的不同，这说明什么？（相互交流，看能不能总结出规律）总结：声音的响度与什么有关？它们之间的关系是什么？___________________________________；___________________________________；探究三：探究音色与什么因素有关：【进行实验】1、背对学生吹奏：长笛、击鼓。2、背对学生不同的同学说话。我们发现根据声音能够区分出不同的乐器与同学。分析讨论35页图2.2-4声音的波形。总结：音色与发生体的、，发声的条件、方法等因素有关。三、合作解疑与展示交流1．引吭高歌中的“高”是指：,小红的嗓门真高中的高是指。2．假设苍蝇翅膀2S内能煽动30次，则人能够听到苍蝇翅膀发出的声音吗？3．闻其声而知其人是因为不同的人不同4、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）5．用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．音色和音调都不同6．．一名男中音歌手正在放声歌唱，另一位女高音为他轻声伴唱，这里的中音、高音指其中歌手响度大。7．.根据下图所给信息，判断下列说法正确的是()A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的四、这节课你学到了什么？7．声包括：8．声音的响度与和有关，越大，响度越大。9．音色与发声体的、，发声的条件、方法等因素有关。学习体会
