第17课君主集权的强化周次第十一周年级、科目七年历史教学时间课型新课第(1)课时1授课人课题教学目标知识与技能：了解努尔哈赤统一女真、建立后金，清朝的建立及采取的强化君主集权的措施；过程与方法：分析清朝君主集权的强化影响，学会初步运用历史唯物主义分析问题的能力；情感态度与价值观：、认识文字狱的危害，理解政策制定得当与否将直接影响社会发展的道理。学习重点君主集权的强化学习难点君主集权的强化的利弊作用预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案导案(一)预习导学阅读课文，完成下列内容（注意小字、插图、地图和史料），注意在文中做醒目的标记。（我学习，我快乐；我思考，我收获！）一、满洲的兴起和清朝的建立1、统一了女真各部。年，自立为，国号，史称。后迁都改称2、清朝的建立：改女真族名为。年，改国号为。年迁都，逐步建立起对全国的统治。二、君主集权的强化1、清朝初，保留着由贵族组成的，权力很大。2、君主集权的强化：（1）设立军机处：目的：设立者：，人员组成：由皇帝选调组成，军国大事完全凭裁决。职责：军机大臣跪受笔录，传达给和去执行。影响：标志着我国的进一步强化。（2）大兴文字狱目的：，从领域严密控制。时期：三朝最严重。含义：统治者从的诗词文章中摘取只言片语，加以，再借题发挥，罗织罪状，制造。后果：造成了社会恐怖，摧残了；禁锢了人们的，阻碍了中国社会的和。(二)自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组织完成教学环节学案导案(三)交流展示深化感悟1、老师的问题：理一理：从中国秦朝开始，为加强中央集权的君主专制制度，历朝历代都采取哪些措施？一、唐太宗二、宋太祖指导交流，适当纠错点拔。三、元世祖四、明太祖、明成祖五、清朝(四)达标测试1、建立“后金”，后改名为“清”的民族是（）A、吐蕃B、蒙古C、女真D、鲜卑2、1644年，清军入关后，八都城迁到（）A、沈阳B、北京C、西安D、南京3、清朝前期，那一机构的设置，使军国大事完全由皇帝裁决A、三省六部B、军机处C、议政王大臣会议D、内阁4、“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。”材料中的“闯王”指（）A、岳飞B、文天祥C、李自成D、陈胜5、《宰相刘罗锅》中的和珅是军机大臣，你知道军机处是何时设立的吗？（）A、顺治时期B、康熙时期C、雍正时期D、乾隆时期6、在中国历史上，哪两个少数民族建立过统一全国的封建王朝A、藏族、回族B、蒙古族、满洲C、党项族、契丹族D、壮族、维吾尔族7、如果拍《雍正王朝》，下面道具中，你必须准备的是()A、“杯酒释兵权”用的酒杯B、抗倭用的兵器C、军机处的官署牌D、出使西洋用的海船8、两汉时期官员可以坐着奏事，宋朝时官员须站着奏事，明清时期大臣必须跪着。这些说明（）A、中央集权不断强化B、皇权不断加强C、封建等级制度不断强化D、古代礼仪不断发展完善10、清朝前期经常大兴文字狱。下面诗句中只有哪一句可能不会招来杀身之祸？（）A、明月有情还顾我，清风无意不留人B、一把心肠论浊清C、清风不识字何故乱翻书D、绿叶清阴看总好11、乾隆帝时期很多官员为求自保，不与别人有文字往来，凡没有用的文稿一定要烧掉。造成这种现象的原因是（）A、行省制度的影响B、八旗制度的影响引导学生小组内讨论，教师适时点拔。C、文字狱的影响D、八股取士的影响12、如果把“锦衣卫、东厂”“军机处”“文字狱”确定为一个单元，则这个主题是（）A、特务统治的强化B、思想控制的加强C、文化专制的强化D、专制集权的加强(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）归纳学法，教师巡视检查学生效果(六)课后巩固材料分析题：一、军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。”（1）上文是什么意思？军机大臣有实权吗？（2）军机处是谁设立的？有什么意义？
