第1节能量守恒定律【学习目标】1．认识形形色色的能量
2．知道不同形式能量之间可以相互转化
3．能举出日常生活中的能量守恒的实例
4．有用能量守恒的观点分析物理现象的意识
5．通过学生自己做小实验发现各种现象的内在联系；体会各种形式能量之间的转化
————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来
2．解读学习目标，引入新课
知识链接：一个物体能够对外做功，这个物体就具有能量，能够做的功越多，说明其能量越大，所以功是物体能量的量度
归纳总结：能量互相转换时其量值不变，表明能量是不能被创造或消灭的，因此各种形式能的总量一定守恒，单一的某一种形式的能或几种能不一定守恒
情景导入生成问题你知道有哪些基本形式的能量
这些能量可以互相转化吗
试着举几个能量转化的例子
能量可以互相转化
但在转化过程中能量是否守恒呢
这一节课我们师生就来共同探究这个问题
自学互研生成能力自主阅读教材P38，回答下列问题：1．从八年级开始接触“能量”，你知道的能量形式有哪些
答：能量的基本形式有机械能、内能、光能、声能、磁能、化学能、核能等多种形式
自主阅读教材P39－40，回答下列问题：2．准备4个小实验：①来回迅速摩擦双手，手会感到热
②黑袋内盛水，放在阳光下被照热
③将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光小电扇会转起来
④用钢笔杆在头发上摩擦后能吸引小物体
学生讨论指出上述四个小实验中能量的转化
答：①中机械能转化为内能；②中光能转化为内能；③中太阳能转化为电能，电能再转化为动能；④中机械能转化为电能
独立完成知识板块一、二、三、四，教师巡视
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块一、二、三、四，其他同学补充或纠错
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决
对照学习目标思考：1．今天我学
