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(浙江专用)高考化学一轮复习 专题10 有机化学基础(加试)第二单元 烃的衍生物学案 苏教版-苏教版高三全册化学学案VIP免费

(浙江专用)高考化学一轮复习 专题10 有机化学基础(加试)第二单元 烃的衍生物学案 苏教版-苏教版高三全册化学学案_第1页
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第二单元烃的衍生物[考试标准]知识条目必考要求加试要求1.卤代烃(1)卤代烃的分类方法(2)卤代烃的物理性质(3)卤代烃的化学性质(4)消去反应(5)卤代烃的应用以及对人类生活的影响aacba2.醇酚(1)醇、酚的组成和结构特点(2)乙醇的化学性质与用途(3)甲醇、乙二醇、丙三醇的性质和用途(4)苯酚的物理性质(5)苯酚的化学性质与用途(6)醇、酚等在生产生活中的应用(7)有机分子中基团之间的相互影响(8)观察有机物颜色和状态,及辨别有机物气味的方法(9)用乙醇和硫酸制取乙烯的原理、方法和操作(10)乙醇、苯酚分子中羟基的化学活性比较(11)盐酸、碳酸、苯酚酸性的比较(12)用铁离子检验酚类物质bcbacaabbba3.醛羧酸(1)醛、羧酸的组成、结构和性质特点(2)甲醛的性质、用途以及对健康的危害(3)重要有机物之间的相互转化bbc考点一卤代烃1.卤代烃的概念(1)卤代烃是烃分子里的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物。通式可表示为R—X(其中R—表示烃基)。(2)官能团是卤素原子。2.卤代烃的物理性质(1)沸点:比同碳原子数的烃沸点要高。(2)溶解性:水中难溶,有机溶剂中易溶。(3)密度:一般一氟代烃、一氯代烃比水小,其余比水大。3.卤代烃的化学性质(1)卤代烃水解反应和消去反应比较反应类型取代反应(水解反应)消去反应反应条件强碱的水溶液、加热强碱的醇溶液、加热断键方式反应本质和通式卤代烃分子中—X被水中的—OH所取代,生成醇;R—CH2—X+NaOH――→R—CH2OH+NaX相邻的两个碳原子间脱去小分子HX;+NaOH――→+NaX+H2O产物特征引入—OH,生成含—OH的化合物消去HX,生成含碳碳双键或碳碳叁键的不饱和键的化合物(2)消去反应的规律消去反应:有机化合物在一定条件下,从一个分子中脱去一个或几个小分子(如H2O、HBr等),生成含不饱和键(双键或叁键)的化合物的反应。①两类卤代烃不能发生消去反应结构特点实例与卤素原子相连的碳没有邻位碳原子CH3Cl与卤素原子相连的碳有邻位碳原子,但邻位碳原子上无氢原子②有两种或三种邻位碳原子,且碳原子上均带有氢原子时,发生消去反应可生成不同的产物。例如:+NaOH――→CH2===CH—CH2—CH3(或CH3—CH===CH—CH3)+NaCl+H2O③型卤代烃,发生消去反应可以生成C—R≡C—R,如BrCH2CH2Br+2NaOH――→CH≡CH↑+2NaBr+2H2O4.卤代烃的获取方法(1)不饱和烃与卤素单质、卤化氢等的加成反应如CH3—CH===CH2+Br2――→CH3CHBrCH3;CH≡CH+HCl――→CH2===CHCl。(2)取代反应如乙烷与Cl2:CH3CH3+Cl2――→CH3CH2Cl+HCl;苯与Br2:;C2H5OH与HBr:C2H5OH+HBr――→C2H5Br+H2O。题组一卤代烃的两种重要反应类型1.下列过程中,发生了消去反应的是()A.C2H5Br和NaOH溶液混合共热B.一氯甲烷和苛性钾的乙醇溶液混合共热C.一溴丁烷与KOH的丁醇溶液混合共热D.氯苯与NaOH溶液混合共热答案C解析有机化合物在一定条件下,从一个分子中脱去一个或几个小分子(如水、卤化氢等分子),而生成含不饱和键(碳碳双键或叁键)化合物的反应,叫做消去反应。据此可知选项C是消去反应,A、D是卤代烃的水解反应,也是取代反应,B中卤代烃只有1个碳原子,不能发生消去反应,答案选C。2.某有机物的结构简式为,下列关于该物质的说法中正确的是()A.该物质在NaOH的醇溶液中加热可转化为醇类B.该物质能和AgNO3溶液反应产生AgBr沉淀C.该物质可以发生消去反应D.该物质可与溴的四氯化碳溶液发生加成反应答案D解析该物质在NaOH的水溶液中,可以发生水解反应,其中—Br被—OH取代,A项错误;该物质中的溴原子必须水解成Br-,才能和AgNO3溶液反应生成AgBr沉淀,B项错误;该有机物分子中与溴原子相连的碳原子的邻位碳上没有H,不能发生消去反应,C项错误;该物质含有碳碳双键,可与Br2发生加成反应,D项正确。3.(2016·武汉调研)化合物X的分子式为C5H11Cl,用NaOH的醇溶液处理X,可得分子式为C5H10的两种产物Y、Z,Y、Z经催化加氢后都可得到2甲基丁烷。若将化合物X用NaOH的水溶液处理,则所得有机产物的结构简式可能是()A.CH3CH2CH2CH2CH2OH答案B解析化合物X(C5H11Cl)用NaOH的醇溶液处理发生消去反应生成Y、Z的过程中,有机物X的碳架结构不变,而Y、Z经催化加氢时,其有机物的...

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