高中生物 第一章 遗传因子的发现 1-1 一对相对性状的遗传实验及分离定律学案 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物学案VIP专享VIP免费

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时一对相对性状的遗传实验及分离定律[学习目标]1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。(重、难点)2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。(重点)3.运用分离定律解释一些遗传现象。(重点)知识点1用豌豆做杂交实验的优点及操作方法请仔细阅读教材第2～3页，完成下面的问题。1．选择豌豆进行杂交实验的优点(1)豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下一般为纯种，用其做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。(2)有易于区分的相对性状，实验结果易观察分析。[特别提醒]用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因还包括以下几点：(1)花比较大，易于操作。(2)生长周期短，易于栽培，实验容易进行。(3)子粒较多，用数学统计方法分析结果可靠。2．人工异花传粉的操作步骤(1)去雄(如图①)：除去母本未成熟花的全部雄蕊；去雄的时期为花蕾期；去雄的目的是避免自花传粉。(2)套袋：套上纸袋，以免外来花粉干扰，这也是植物杂交实验中必需的步骤。(3)人工授粉(如图②)：待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在除去雄蕊的花的柱头上。(4)再套袋：传粉后继续套袋，防止外来花粉干扰。3．相关概念(1)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。(2)自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。(3)异花传粉：两朵花之间的传粉过程。(4)父本：不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株。(5)母本：不同植株的花进行异花传粉时，接受花粉的植株。知识点2一对相对性状的杂交实验请仔细阅读教材第4～5页，完成下面的问题。1．一对相对性状的杂交实验过程(1)常用符号P—亲本；F1—子一代；F2—子二代；×—杂交；⊗—自交；♀—母本；♂—父本。(2)正交和反交：如图甲为正交，则反交的父本是高茎，母本是矮茎。2．相关概念(1)显性性状：具有一对相对性状的纯种亲本杂交，F1中显现出来的性状。(2)隐性状性：具有一对相对性状的纯种亲本杂交，F1中未显现出来的性状。(3)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。知识点3对分离现象的解释请仔细阅读教材第5～6页，完成下面的问题。1．对分离现象的解释(1)生物的性状是由遗传因子决定的。其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母(如D)表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母(如d)表示。(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。其中遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，例如纯种高茎豌豆的遗传因子组成为DD，纯种矮茎豌豆的遗传因子组成为dd；遗传因子组成不同的个体叫做杂合子，例如F1高茎豌豆的遗传因子组成为Dd。(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个，表示如下：(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。2．高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解(1)F1的配子的结合方式：4种。(2)F2的遗传因子组成：3种，分别为DD、Dd＝，dd，其比例为1∶2∶1。(3)F1产生后代的性状表现：2种，分别为高茎、矮茎，其比例为3∶1。分析：F2中纯合子和杂合子的比例为1∶1，F2高茎中纯合子所占比例为1/3，杂合子所占比例为2/3，纯合子中高茎所占比例为1/2，显性纯合子占F2中的比例为1/4。3．性状分离比的模拟实验(1)实验目的：通过模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与生物性状之间的数量关系，以及理论值与实际值之间的差别，体验孟德尔的假说。(2)实验装置①甲、乙两个小桶，分别代表雌、雄生殖器官；甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子(D球与d球分别代表显性遗传因子和隐性遗传因子)。②用不同彩球的随机组合模拟雌、雄配子的随机结合。(3)实验过程①在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。③分别从两个桶内随机抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。④将抓取的彩球放回原来的小桶，摇匀，按步骤③重复做50～100次。(4)实验结果：彩球组合中，DD∶Dd∶dd接近1∶2∶1。知识点4对分离现象解释的验证请仔细阅读教材第6～7页，完成下面的问题。1．方法：测交实验，即F1与隐性纯合子杂交。2．测交实验图解3．结论：...