湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学九年级政治全册 5.3.3 勇于挑战到底导学案 湘教版VIP专享VIP免费

5.3.3勇于挑战到底导学案课堂目标导航1．明确勇于挑战的意义。2．树立挑战到底的信心和决心。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们要不断地挑战自我，创造丰富多彩的人生。○填一填：只有不断地奋斗、不断地挑战自我的人生，才是丰富多彩的人生。成功的花环属于不断挑战的人。○谈一谈：人生成功的钥匙。提示：有人认为，人生成功的钥匙是那些最常见的词：坚强，努力，勇气，坚持不懈等等。这些词看起来容易，但做起来是非常难的；也有人认为，人生成功的钥匙是努力和机遇，如果你没有机遇，就要去努力，去拼搏，为自己创造机遇。如果你真的很幸运，遇到好的机遇，就要去好好的把握。所以，人生成功的钥匙对于每个人来说都是不同的。课堂导学方案【走进生活】生：学习活动回忆过去，你的人生遇到过哪些挑战？你是怎样应对的？有何感受？师：教学建议1．可以选取一个生活中自己勇于挑战的实例导入。2．引导和组织学生再现和反思自己面对挫折和理想勇于挑战的生活。3．点评，然后小结：我们要创造自身的价值，要创造丰富多彩的生活，就要不断地奋斗，不断地挑战自我。因为，成功的花环是属于不断挑战的人。【明确观点】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：学习方法：1．注意归纳课文内容；2．联系自己的生活进行思考。1．多彩的生活充满挑战。2．满怀信心，挑战未来，丰富人生。师：教学建议1．指导学生阅读课文，归纳内容。2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3．师生共同探究：我们的命运究竟掌握在谁的手里呢？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究！No.2观点提示我们每一个人都是自己的主人——身体，从头到脚都是自己的；头脑，包括思想情绪都是自己的。自己的命运靠自己主宰。【深入体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示阅读教材p106-107“读读议议”——《满了吗》。读了这个故事，你有何感悟？2．“感悟”提示：学无止境，初中阶段的学习不是学习的终结。在今后的人生道路问题探究：宋朝，有人拜访卜术大师邵康杰，问起了命运。拜访者问，这个世界上到底有没有命运。“当然有！”大师断然回答。“既然命中注定，那奋斗还有什么用？”大师笑而不答，抓起来访者的左手，先说了手上有生命线、事业线之类的话，然后让他举起左手并攥成拳头。大师问：“那些命运线在哪里？”上，我们要活到老，学到老，永不自满。人的一生会面临很多挑战，只要我们勇敢面对，对未来充满信心，勤奋努力，勇于创新，就一定会取得成功。3．点评，然后小结：生命永无止境，我们前进的道路也没有尽头，怎样才能不断地突破，那就是挑战，向生命挑战！【学会运用】生：学习活动初中学业结束，我们又将迈上一个新台阶。面对未来，我的成长新方案是：师：教学建议1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎样不断地挑战自我。2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。3．点评，然后小结：随着社会的发展，视野的拓宽，生活的日益丰富，我们生存的竞争也更加激烈。我们要满怀信心地面对未来，勇敢地应对各种挑战，努力学习，奋发向上创造美好的明天。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．注意环节过渡自然流畅。2．做到有效回应，及时点评。课堂评价方案1．竞争、挑战是近年来出现频率较高的词。电视里有《挑战主持人》的节目，节目里常伴有“PK”的用语，湖南电视台《快乐向前冲》就更是挑战人的潜能。这表明（）①人生道路上充满了坎坷和艰辛②要赢得竞争，就得接受挑战③勇于接受挑战的人，能激发创造潜能，从而走向更大的成功④敢于挑战的人，能造...