八年级物理上册 第五章 第3节《汽化和液化》学案 教科版-教科版初中八年级上册物理学案VIP免费

《汽化和液化》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1、知道什么是汽化、液化。2、了解沸腾现象，知道水的沸点。3、知道蒸发可以致冷。会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。4、知道汽化是吸热过程，液化是放热过程。5、会用汽化和液化的规律解释自然界或生活中的一些简单的物态变化现象。认真阅读明确目标导入新课复习提问：1.晶体熔化的特点：晶体在熔化过程中，要不断热量，温度；晶体熔化必须满足的两个条件：一是，二是2.液态晶体凝固的特点：液态晶体在凝固时热量，温度；液态晶体凝固必须满足的两个条件：一是，二是创设情境，引入新课：在黑板上用酒精棉球写下“水”字，过一会儿“水”不见了。问题：黑板上的字怎么不见了？这说明了什么？从而引入课题自主学习合作探究知识点一：从液体到气体（一）汽化1.自主学习：阅读教材P102-103页内容，完成下列填空1.物质从态变成态的过程叫做汽化。2.汽化的两种方式是和（1）沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象；（2）蒸发：在都能发生，只发生在液体的汽化现象（二）实验探究液体沸腾的规律1、提出问题：水沸腾后继续加热，温度会不会越来越高呢？2、猜想假设：水沸腾后继续加热，温度3、设计实验仪器：①时间的测量工具是；②温度的测量工具是。按教材P102页图5-3-3连接仪器（连接顺序由下往上），然后给水加热，水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直至水沸腾后3～5min。4.进行实验与收集数据在进行实验时，学会分工合作，如计时、观察气泡的变化情况、温度的变化，温度计的使用方法，将观察到的数据和现象记录在下表中。要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评时间(min)123456789101112温度(0C)是否沸腾吸热/放热（1）沸腾前，可看到气泡，变，水的温度，（2）沸腾时，可看到气泡，变，水的温度，（3）沸腾时，移去酒精灯，停止对水加热，水还能继续沸腾吗？说明沸腾需要________（填吸热、放热）5、根据记录的数据作出水沸腾前、后温度和时间关系的曲线。连线要用平滑的曲线。5.分析论证分析水沸腾时温度随时间的变化的特点，得出结论。6.实验结论液体沸腾的特点：液体在沸腾过程中，热量，温度。[及时练习]1.小明同学在做实验时，发现从开始给水加热到水沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出缩短水沸腾前的加热时间的方法（写出两种即可）①；②。（三）沸点自主学习：阅读教材P103页内容，完成下列填空1.液体沸腾时的温度叫做。2.不同物质的沸点一般，沸点还与有关。实验证明：气压增大，沸点升高；气压减小，沸点。3.阅读教材第103页的“几种物质的沸点”表,了解常见物质的沸点。记住水的沸点是[及时练习]2.在实验时，有的小组得出水的沸点不是100℃。原因可能是实验使用的温度计存在质量问题，也可能是本地的气压不是大气压3.酒精的沸点是，能否用酒精温度计测量开水的温度？（四）蒸发价激励思考1：什么情况下裤子干得快？叠在一起晾和展开晾在阳光下和阴凉处有风吹和无风吹结论：影响液体蒸发快慢的因素：（1）（2）（3）思考2：观察涂有酒精的温度计的示数（填升高、降低）结论：说明蒸发热[及时练习]4.区别蒸发和沸腾汽化方式蒸发沸腾不同点发生温度发生部位汽化速度温度变化相同点（五）蒸发和沸腾的分子运动模型自主学习：阅读教材P103页图5-3-5，完成下列填空1.蒸发：在液体,某些的分子能克服液体内其他分子的束缚而“飞离”液体表面,这就是.2.沸腾：沸腾时，有一些分子由于获得足够的能量，摆脱其他分子的束缚，进入液体的小气泡中.从而使小气泡逐渐并到液面，气泡破裂.其中的“飞”到空气中。盘点收获绘制思维导图达标检测1.夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风()A.降低了周围的温度；B.降低了人的温度；要求：独立完C.加快了人身上的汗水的蒸发；D.赶走了人周围的热气。2.图中有甲、乙两容器，装有相同质量、相同温度的酒精，过了一会儿，则()A.甲容器中酒精多B.乙容器中酒精多C.两容器中一样多D.无法判断3.夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为()A.水的温度高，空气的温度...