婴儿的诞生教学目标：1．知识目标说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)2.能力目标①通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。②通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。3．情感、态度与价值观目标①确立正确的伦理观和价值观。②感悟生命之不易，珍惜生命，尊重父母，感恩父母。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问7分钟教师出示课件中男性、女性生殖系统图片对上节课学过的主要知识进行提问：学生阅读课本、回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题用图片创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。同时强化知识的识记和落实，为学习新知识做准（1）男性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？（2）女性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？(3)男性产生并排出精子的路径是怎样的？女性产生并排出卵细胞的路径是怎样的？（4）两性生殖细胞的特点？什么是受精？受精的场所是哪里？备。创设情境激趣导学1分钟通过上一节课的学习我们知道了我们每一个人的生命实际上都是从一个细胞开始——受精卵。那么受精卵形成后我们是怎么样长大的呢？我们今天一块来看看。学生期待新知识利用学生学习过的知识入手既创设情景，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。展示目标2分钟课件展示学习目标1．知识目标说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)2.能力目标①通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。②通过观察图片、看视频提高观察能力及处理问题的能力。3．情感、态度与价值观目标①确立正确的伦理观和价值观。②感悟生命之不易，珍惜生命，尊重父母，感恩父母。学生自读学习目标，了解学习内容明确学习目标，让学生带着任务学习组织交流点拨建构15分钟教师出示受精与着床过程图，提出问题：1、新生命诞生的标志是什么？2、受精卵开始进行细胞分裂的场所是哪里？3、人的发育开始的标志是什么?4、什么是着床？教师播放视频：胚胎在子宫内发育的全过程。学生阅读教材59页第一自然段，思考、回答问题（受精卵的形成标志着新生命的诞生；受精卵的分裂场所是输卵管；受精卵的分裂标志着人的发育开始了；胚胎被埋入子宫内膜的过程叫着床。）学生认真观看，边看边发出惊叹学生思考、回答（第二个月末，第八周末；40周发育成熟）学生认真观察兴趣盎因为受精着床的过程既是一个动态的、又是一个不直观的过程，通过看图片可以使问题明晰化。因为胎儿的发育是一个复杂的、不可见的过程，通过看视频，可以让学生更直观形象、具体生动的、更好的理解这一过程，而且也同学们注意了吗，胚胎发育到第几个周末，开始出现人形？母亲怀孕多长时间，胎儿便发育成熟，开始分娩？教师出示胚胎在子宫内发育的全过程图：我们再来仔细瞧瞧我们每一个月的身体变化。我们的身体在不断地长大，当然得需要足够的营养。同学们知道受精卵发育初期所需要的营养物质来自哪里吗？胚胎发育过程中所需要的营养物质又是如何而来？教师出示图片：母体是如何把营养物质输送给胎儿的呢？然地阅读文字介绍学生阅读教材59页第二自然段积极思考、回答（初期卵黄提供营养，后期母体提供）学生思考、交流、回答（通过胎盘和脐带）（胎儿通过胎盘从母体血液里获得氧气和养料，产生的二氧化碳等废物，通过胎盘排到母体的血液里，由母体提高了学生的兴趣。通过一连串的文字介绍然学生更直观的感悟生命的奇妙，体会自己的发育的不可思议性！组织学生积极讨论交流，鼓励学生大胆发言，给他们表现的机会，教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与为什么孕妇要注意营养和休息？老师有一个问题不明白：我们在七年级生物下册中学习到了这样的知识——人的ABO血型系统中有A型、B型、AB型、O型四种血型，输血时应以输同型血为原则，如果输入不同型的血液，红细胞会凝集成团，阻塞血管，严重的会危及生命！而认识一位一位同学小红的血...
