第4课夏传子，家天下学习目标：1、知识与能力：禹建立夏朝；王位世袭制；夏朝的国家机构和统治；商汤灭夏，建立商朝；盘庚迁殷；残酷的奴隶制度；商朝经济的发展；商朝的统治区域；培养学生透过现象看本质的能力，对国家产生初步认识
2、过程与方法：引导学生对本课的历史现象进行归纳，概括，使学生正确认识历史
采取课堂讨论，想象，激发学生学习历史的兴趣
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，激发学生爱国主义情感
通过对夏朝、商朝经济生活的了解，培养学生适应环境，创造物质文明的理念
学习体验：【自主学习】（详细阅读教材，完成1、2、3、4、5、6题并加以识记，然后思考7、8题，为课堂合作交流做准备
）1、“三过家门而不入”，用疏导的办法把水引入大海的古代治水英雄是
2、大约公元前年，建立了我国历史上的第一个王朝---，都城在
的建立，标志着国家的产生
3、王位世袭制是从传子，家天下而开始的
4、夏朝最后的一个国王是，他是有名的暴君
5、公元前年，建立了建立商朝，定都于
6、公元前年，商王盘庚迁都到殷
学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问
请提出来，在小组内讨论研究
（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论7题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示
）7、大禹治水的传说体现了我国远古民众的什么精神
【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充
）【拓展延伸】（走进历史，感悟历史）8、“禅让制演变到王位世袭制的原因是什么
”【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树
）【达标练习，反馈迁移】一．填空题1
大禹治水：时，黄河流域发生特大洪水，派去治理水患
用的办法把黄河水引入大海，让百姓过上安定的生活
人们赞扬他治水的功绩，称她为“
