第八单元实验活动4导学案年级九年级学科化学执笔人审核人编号授课时间班级姓名课题【导学过程】【学习目标】1.通过分组实验、讨论归纳,进一步巩固和加深对金属物性质的认识
2.培养实验设计能力,并初步学会如何评价实验方案
【学习重点】金属的性质与比较铁、铜、银的金属活动性强弱
【温馨提示】“如何设计实验来比较铁、铜、银的金属活动性强弱”可能是你的学习难点哟
【自主学习】旧知回顾:1.金属的共性有_______________________________________________________等,合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度更__________
2.现有镁、铝、锌、铁、铜五种金属,其中_____不能与稀盐酸或稀硫酸发生反应,其余都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应,生成_______气,说明这五种金属中活动性最弱的是_____,写出铁与稀盐酸发生反应的化学方程式_____________________________________
3.某同学探究金属单质的活泼性时发现:X、Y都能与稀盐酸反应放出H2而Z不能;Y能在X的化合物的溶液中置换出X,则X、Y、Z三种金属的活动性强弱为__________
新知预习——仔细阅读教材P24后完成下列问题:1.你能举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性吗
2.请你设计至少三种实验方案来比较铁、铜、银的金属活动性强弱
【探究活动】情境导入:从金属活动顺序表中我们可以知道某些金属的活动性强弱,然而你能通过设计实验来比较这些金属的活动性强弱吗
今天我们就来亲自体验吧
活动一、探究金属的物理性质1
分组实验:(1)观察填表:请仔细观察镁条、铝片、铁片、铁粉及铜片的颜色和光泽
镁条铝片铁片铁粉铜片颜色光泽(2)硬度比较:采取相互刻画的方法,比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度
由实验可知:铜片和铝片中硬度较大的是______;铜片和