《第6课戊戌变法》学案课题课型使用者上课时间第六课戊戌变法讲授课学习目标知识与能力：了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。过程与方法：指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。情感态度与价值观：使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。重点公车上书和“百日维新”难点戊戌变法的历史意义教学过程：（各项目标具体，细化）【学】：1.利用“公车上书”的插图和康有为寻求出路的资料设计如下问题：为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》？为什么人们在拒签条约的同时又请求变法？……根据这些提问组织学生讨论。2.老师则从多方位加以引导。如让学生从帝国主义侵略方面，从清政府内部矛盾方面，从人民群众反帝反封建斗争方面，从民族资产阶级经济政治要求方面对比归纳，帮助学生构思对变法原因的历史叙述，对运动于19世纪末在中国的兴起进行合理的解释。3.“百日维新”从政治、经济、思想、文化等方面对各项内容逐项讲解，帮助学生理解分析【议】：维新派要杀的贼指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？展示升华1.思考一下，谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，值得吗？就课文所示的两种观点让学生进行讨论。思路一：可从谭嗣同献身精神给后人的激励方面考虑。思路二：可从维新人士逃脱后继续斗争的作用方面考虑。2.假设：“袁世凯出卖维新派，这只是一个偶然现象。如果袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了”你是否同意这样的观点？请陈述理由。让学生讨论，不必给答案，可以告诉学生到哪里去寻找有关资料，吸引学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。【练】：反馈检测教师抽背主要内容作业：辅导书第6课板书：第六课戊戌变法一.公车上书时间：内容：结果：影响：二.百日维新课后反思：年月日
