2014届九年级历史与社会全册 4.3.3 君子以厚德载物教案 人教版VIP免费

君子以厚德载物学习目标：1、通过讲述学生身边发生的事例，使学生了解市场经济和滥用科技成果对人们精神生活造成的消极影响；理解“君子以厚德载物”的含义；知道只有加强道德建设才能应对这些现实问题。2、通过列举恰当的实例，反映市场经济发展带来的消极作用和科学技术带来的伦理道德问题，从法制和道德两个方面，讨论应对经济成长和科技进步的消极影响的对策。3、通过学习，感受市场经济和现代科技对个人和社会生活的消极影响，体验道德在社会生活中的重要作用。学习重点：感受市场经济和现代科技对个人和社会生活的消极影响学习难点：懂得如何面对市场经济和现代科技带来的道德冲突。教具准备：多媒体课件学导过程一、板书课题，明确学习目标（投影）第四单元第三课第三课时君子以厚德载物二、自学指导（投影）1、市场经济有哪些消极影响？2、科技发展的负面效应有哪些？3、市场经济和科技发展的消极影响会带来哪些道德危机？4、如何理解“厚德载物”？5、面对当代市场经济和科技进步带来的负面影响，我们应采取什么对策？三、合作交流、讨论，教师点拨故事导入：设计意图：故事导入容易激发学生的兴趣。【叙述】这个故事说的是在很久很久以前的中国，有一个叫孟信的人，这个人家里除了一头病牛以外什么也没有，非常贫穷，吃了上顿没了下顿。见此情景，他的侄子趁孟信外出的时候，悄悄地将这头病牛卖掉了。孟信回家知道此事后，就责怪侄子这样做是不对的，用我们的话来说是缺德的。于是他又立即赶到集市，向买主解释道歉并如数退还了卖牛的钱给买主，把病牛又牵回了自己的家。【提问】听完这个故事之后，你感觉孟信是一个什么样的人？-----------------------装----------------------------------------订-----------------------------------------线---------------------------------------------------------------------------引导学生回答出在孟信身上体现了“诚信”这种传统美德。【承转】俗话说得好“人无信不立，店无信不兴；人心换人心，八两换半斤。”诚信这种品德不光是在中国很被看重，而且在世界各国也都十分重视，比如：2003年5月日本本田公司宣布在全球范围内召回2000多万辆汽车，受到了国际社会的好评，这是为什么呢？引导学生认识到此举即是国外企业诚信的一种良好表现。【归纳】通过刚才所讲，我们知道了诚信作为一种优秀的道德品质应该是而且也必须是现代经济社会交往中最基本的原则。【提问】但针对现阶段我国市场经济发展过程中所出现的一些问题，我们又该如何认识和对待呢？设计意图：集中学生的注意力，铺叙下文。【叙述】[每周质量报告]（36期）：“毛发水”酱油令人发毛【提问】在听完这个真实的事件后，结合孟信卖牛的故事你会有何感想呢？引导学生得出在市场经济社会中，应加强道德建设，以此为经济发展保驾护航。【承转】市场经济发展过程中需要加强道德建设，那么科技进步在给人类带来日新月异的变化时，是否也有消极的一面呢？【叙述】我们知道人在面临死亡关头的那种对于人类生存和发展的思想感悟是非常深刻和富有穿透力的，下面我们来看一下小黑板。【展示】材料：《一封二战集中营幸存者的信》亲爱的老师，我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。【思考】电的发明使我们步入了光明，互联网技术的出现使全人类居住在了一个地球村里，科技进步无疑给我们带来了莫大的便利。但面对学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫，我们该如何正确评价科学技术的进步呢？请男同学与女同学分别思考“科技进步利大于弊”和“科技进步弊大于利”这两个问题，并以此为各自的观点稍后展开辩论。【归纳】通过大家的辩论，其实我们可以很清楚地看到...