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高中物理 第2章 打开电磁联系的大门章末分层突破学案 沪科版选修1-1-沪科版高二选修1-1物理学案VIP免费

高中物理 第2章 打开电磁联系的大门章末分层突破学案 沪科版选修1-1-沪科版高二选修1-1物理学案_第1页
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第2章打开电磁联系的大门章末分层突破[自我校对]①直线②环形③安培④相交⑤中断⑥闭合⑦⑧有效⑨左⑩BIl⑪0⑫左________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、磁感线与安培定则1.对磁感线的理解要点(1)磁感线是假想的,用来对磁场进行直观描述的曲线.它并不是客观存在的.(2)磁感线是封闭曲线.在磁体的外部由N极到S极.在磁体的内部由S极到N极.(3)磁感线的疏密表示磁场的强弱.某点附近磁感线较密,表示该点的磁场较强,反之较弱.(4)磁感线的切线方向(曲线上某点的切线方向)表示该点的磁场方向.亦即静止的小磁针的N极在该点所指的方向.任何两条磁感线不会相交.(5)磁感线不是带电粒子在磁场中的运动轨迹.2.安培定则:在运用安培定则判定直线电流和环形电流的磁场时应分清“因”和“果”的关系,在判定直线电流的磁场方向时,大拇指指“原因”——电流方向,四指指“结果”——磁感线绕向;在判定环形电流磁场方向时,四指指“原因”——电流绕向,大拇指指“结果”——环内沿中心轴线的磁感线方向.如图21所示,环中电流方向由左向右,且I1=I2,则圆环中心O处的磁场是()图21A.最大,穿出纸面B.最大,垂直穿入纸面C.为零D.无法确定【解析】根据安培定则,上半圆环中电流I1在环内产生磁场垂直纸面向里;下半圆环中电流I2在环内产生的磁场垂直纸面向外;由于O对于I1和I2对称(距离相等),故I1和I2在O处产生的磁场大小相等、方向相反,在O处相互抵消.【答案】C1.为了解释地球的磁性,19世纪安培假设:地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的.在下列四个图中,正确表示安培假设中环形电流方向的是()【解析】根据地磁场的分布情况可知,地球的地理北极在地磁场的南极附近,地球的地理南极在地磁场的北极附近,根据安培定则可判断出环形电流的方向.B正确.【答案】B二、磁通量1.磁通量是针对一个面而言的,与线圈匝数无关.2.磁通量表示穿过某一面积的磁感线条数.对于匀强磁场Φ=BS,其中S是垂直于磁场方向上的面积,若平面不与磁场方向垂直,则要求出它在垂直于磁场方向上的投影面积,然后用上式计算.3.磁通量是标量,其正负不表示大小,只表示与规定正方向相同或相反.若磁感线沿相反方向通过同一平面,且正向磁感线条数为Φ1,反向磁感线条数为Φ2,则磁通量等于穿过该平面的磁感线的净条数(磁通量的代数和),即Φ=Φ1-Φ2.4.磁感应强度越强,穿过某一面积磁感线的条数越多,磁通量就越大;反之就越小.判断磁通量的变化,一般是根据穿过某一面积的磁感线的多少去判断的.如图22所示,一夹角为45°的三角形,以水平向右、大小为1m/s的速度进入一个匀强磁场,磁感应强度为B=0.1T,求4s后通过三角形的磁通量.(设三角形足够大)【导学号:17592033】图22【解析】计算磁通量时磁感应强度应乘以有磁场通过的有效面积S=(v·t)2.所以Φ=B·(vt)2==0.1××12×42Wb=0.8Wb.【答案】0.8Wb2.磁通量可以形象地理解为“穿过一个闭合电路的磁感线的条数”.在图23所示磁场中,S1、S2、S3为三个面积相同的相互平行的线圈,穿过S1、S2、S3的磁通量分别为Φ1、Φ2、Φ3且都不为0.下列判断正确的是()【导学号:17592034】图23A.Φ1最大B.Φ2最大C.Φ3最大D.Φ1,Φ2,Φ3相等【解析】磁通量表示穿过一个闭合电路的磁感线的多少,从题图中可看出穿过S1的磁感线条数最多,穿过S3的磁感线条数最少,故A正确.【答案】A三、安培力作用下的平衡问题1.解决通电导体在磁场中受重力、弹力、摩擦力、安培力等力的作用下的平衡问题,关键是受力分析.2.由于安培力F的方向、电流I的方向、磁感应强度B的方向三者之间涉及三维空间,所以在分析和计算安培力的大小时,要善于把立体图形改画成平面图形,以便受力分析.3.画好辅助图(如斜面),标明辅助方向(如B的方向、I的方向等)也是画好受力分析图的关键.(多选)质量为m的通电导体棒ab置于倾角为θ的金属导轨上,如图24所示.已知导体棒与导轨间的动摩擦因数...

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