湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学九年级政治全册 1.1.1 跨越国界的沟通导学案 湘教版VIP专享VIP免费

1.1.1跨越国界的沟通导学案课堂目标导航1．了解时代的发展，弄清网络的影响。2．分析中学生上网的利与弊，做到文明健康上网。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：信息时代已经到来，互联网走进了我们的生活。○填一填：信息化时代已经到来，互联网走进了我们的生活，世界变成了一个没有边界的信息空间。通过互联网，我们能够了解国际形势的现状和发展。网络把世界变成了一个村落，让我们享受跨越国界、无限沟通的乐趣。○查一查：什么是“数字鸿沟”啊？它会产生什么影响？涵义：数字鸿沟又称为信息鸿沟，即“信息富有者和信息贫困者之间的鸿沟”。它是指当代信息技术领域中存在的差距现象，既存在于信息技术的开发领域，也存在于信息技术的应用领域，特别是指由网络技术产生的差距。有条件者可以上网且能从网上得到更多的信息资源，而无条件者则只能徘徊在网络的大门之外。影响：发达国家与发展中国家的发展差距会进一步拉大，富国越富，穷国越穷，南北问题更加突出。课堂导学方案【走进生活】生：学习活动今天，我们的生活哪些直接与“网络”有关呢？想一想，然后写在这里。学习方法：1．注意归纳学习内容；2．联系自己的生活进行思考；3．善于利用网络为学习服务。师：教学建议1．采用一个通过互联网络获得的最新时讯导入。2．引导和组织学生再现和反思自己的生活状况。3．点评，然后小结：可以说，今天我们的学习生活、娱乐生活、交往生活等都直接与网络有关。互联网使我们的生活方式悄然变化。【明确观点】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．互联网使我们的学习和生活方式悄然变化。2．互联网的积极作用与消极作用。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3．师生共同探究：中学生上网的利与弊。◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示利：互联网为青少年提供了求知和学习的广阔平台，有助于加强青少年之间的交流和沟通，开发青少年的内在潜能。现在，互联网正在成为青少年获取各种信息的最佳渠道。弊：互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，荒废学业。互联网中的不良信息对青少年的身心健康和安全构成了极大威胁。中学生的自制力有限，网络的吸引力无限，一旦上瘾，后果不堪设想，有少部分学生因为上网而走上犯罪道路。所以，中学生一定要正确对待网络！善于利用网络为自己、他人和社会服务，自觉抵御网络上的不良诱惑。【深入体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！问题探究：中学生上网利与弊。我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示有一个和你们年龄相仿的少年，整天出入网吧玩网络游戏。饿了，就泡一包方便面了事；困了，就趴在电脑桌上打个盹。就这样，一个星期过去了,他倒在了网吧里……后来，这个少年被送到了医院，住院了一个月后，他又开始整天出入网吧。就这样，这个少年失去了正常人的生活。一天，他终因网瘾不能自拔而失去了生活的勇气，跳楼自杀……跳楼前他写了遗书，一封寄给奶奶，一封寄给爸爸，一封寄给妈妈，一封寄给朋友，而最后一封寄给的竟然是那些网隐少年。少年死时，什么也没留下，留下的只是长达万言的网络心得……对此，你有何感悟？2．“感悟”提示：感悟依情境而定，学生经历或教师提供的情境如果是正面、积极的，感悟就应该主要是谈网络之“利”；相反，就应该主要是谈网络之“弊”。3．点评，然后小结：对于互联网，在看到它为我们带来积极影响和便利的同时，也要清楚地认识到，如果利用不当，它也会给我们带来很多的负面影响和危害。【学会运用】生：学习活动今后，我准备这样来利用网络为自己的发展服务：师：教学建议1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎么做。2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接...