南方中学八年级物理自学参考提纲班级______姓名_______组长：（09年10月24日）【学习内容】：（第一章第3节）汽化和液化（3课时）【学习目标】：①通过列举生活实例知道汽化和液化的概念。②通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式。③通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热。④通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征。⑤查沸点表。⑥过观察实验知道液化过程放热。【学习重难点】：探究沸腾的特征、理解沸点的概念【学习过程】：一．知识储备1、酒精灯和温度计的使用方法。2、图像法：分析物理图像时，要注意图线上的“点”所代表的物理意义。通常侧重分析的“点”：一是图像与纵轴、横轴的交点；二是图线与图线相交的点；三是图像上的极值点；四是图像上的拐点。拐点通常反映出物理量的变化规律或物理过程在该点发生突变。二、自主学习任务一：认真观察小演示，阅读课本P13页第一段完面下列填空。汽化：物质由态变成态的过程叫做汽化；液化：物质由态变成态的过程叫做液化。【知识展开】下列属于汽现象的是（）A.冬天水结冰B.夏天，洒在地上的水变干C.秋天，空气中的水蒸气变成雾D.春天，河里的冰化成水【能力提升】例举汽化、液化的例子：小组针对以上各组提出的这些例子，讨论这些例子中水分的丢失的现象是否一样？阅读P13页完成下面填空：汽化的两种方式：和。任务二：探究影响蒸发快慢的因素。1、问题：老师不小心弄湿了衣服，但有急事必须要穿这件衣服，老师该采取什么办法呢？2、猜想假设（根据自己的生活经验，提出自己的猜想，并与同学交流一下）夏天，游泳的人从水中上岸会感到冷，如果有风吹过，甚至会冷得打颤；而坐在案边未下水的人却觉得很热，你知道这是为什么吗？制造金属工具时，为增加工件的硬度，将烧红的工作放入水中进行淬火，此时会发出“吱吱”声，并在水面上冒出“白气”，这其中经历了哪些物态变化呢？在生活中类似的现象还有许许多多，就让我们去认识它们吧！3、制定计划与设计实验器材：胡萝卜若干个、电风扇、塑料袋、烘干器、小刀探究蒸发与温度的关系：实验设计：结论：生活中的应用：探究蒸发与液体的表面积的关系：实验设计：结论：生活中的应用：探究蒸发与液面上方的空气流动的关系：实验设计：结论：生活中的应用：结论：液体越大，越高，表面附近的空气流动，蒸发越快。【知识展开】1、下列措施中能加快蒸发的是（）A.有电风吹吹头发B.给墨水瓶加盖C.用地膜盖农田D.把新鲜的苹果装入塑料袋【能力提升】2、在室内,将一支温度计从酒精中抽出来,它的示数将()A.一直升高B.一直降低C.先升高后降低D.先降低后升高3、有些饭店在洗手间外安装了热风干手器，打开它就有热风吹到手上，使张开的手上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是：①②③任务三：探究水的沸腾一、探究目的1、通过实验，知道水的沸点，了解水沸腾的条件和特点。2、学习用图像法探究物理量变化规律的过程。3、学会观察，在观察中培养实事求是的科学态度。二、探究过程1、提出问题（现象、过程等）：2、猜想假设（根据自己的生活经验，提出自己的猜想，并与同学交流一下）3、制定计划与设计实验〔阅读P14实验探究和下面和探究流程完成〕⑴器材：酒精灯、盛有水的烧杯、、、铁架台、石棉网等。⑵观察教材图1-19所示的实验装置，思考并回答如下问题：①仪器安装顺序如何？烧杯水量多少合适？②怎么保证实验过程中的安全？③要记录什么数据？怎么样记录？⑶设计表格4、进行实验与收集数据依据实验方案开始实验，实验中要注意观察，操作要规范，要实事求是，积极参与，注意安全。将数据记录自己所设计的表格中（合作）。5、分析与论证⑴以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，将表中的数据在右图的坐标中描点，连成平滑的曲线，作出水沸腾的温度--时间图像。⑵分析与认证分析：结合实验记录与图像进行分析。①水沸腾现象出现在液体部位；水在沸腾过程中温度；对应图像上的段。②水的沸点是℃。③水在沸腾的过程中，酒精灯一直在加热，停止加热，则不能保持沸腾，这说明沸腾过程需要。结论：液体沸腾的条件：⑴；⑵。6、评估...
