1.2.2展现自我风采导学案课堂目标导航1．勇于并善于展现自己。2．以实际行动完善自我，进行自我超越。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：展现自我风采，我们的生活才会更加精彩。○填一填：一个人在积极展现自我的同时，还要不断地进行自我超越。○找一找：从现实生活中，或者互联网上查找几个勇于展现自我风采的人的故事，并把它简要地记录在这里。提示：从我们周围的人中寻找，也可以从网上查找。找到以后简要描述一下他们是如何展现自我风采的。课堂导学方案【关注现象】生：学习活动你参加过哪些较大型的活动？又得到过哪些奖励？请写在这里：师：教学建议1．教师可以用图片或视频导入，目的是让学生关注生活中的人和事。2．引导和组织学生反思自己和周围人群的生活现象。3．点评，然后小结：我们应积极展现自身的才智与风采，从而丰富我们的生活。【感悟生活】生：学习活动情境：小鹏是一个很有音乐天赋的男生，他已经学了五年的音乐特长了。他不仅歌唱得相当的好，小提琴也拉得很不错。班主任知道了这个情况，有一次特意请小鹏在班上为同学们演唱一首歌，可小鹏却说什么也不愿意为大家演唱，甚至连站都不肯站起来。为此，班主任和同学们都很失望。小鹏回家后难过得哭了。学习方法：1．联系自己和周围人的生活进行思考；2．把自己所学应用到实践中去。小鹏以后如果还这样，会对他产生什么影响呢？今后他应该怎样做呢？1．会变成一个自卑的人。时间久了可能会形成心理疾病，影响学习、生活和身心健康，影响成长、成才。2．例如：上课积极举手发言；多进行积极的自我暗示，经常在父母和朋友面前展现自我……。师：教学建议1．指导学生自己经历或熟悉的生活来体验情境，获得感悟。2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3．师生共同探究：为什么要进行自我超越？◎小贴士：No.1可以采用案例探究法。No.2观点提示原因：当自己与别人相比处于落后状态时，会产生一种紧迫感、压力感，从而迫使自己奋起直追；而当自己在某些方面优于他人时，惰性也容易暴露出来，使人在不知不觉中放弃前进。【深层体验】生：学习活动情境：球王贝利一生在大小比赛中进球无数，有人问他：“哪个球踢得最好？”他回答：“下一个。”同学们，贝利的回答说明了什么呢？认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！贝利的回答说明了：问题探究：为什么要进行自我超越？师：教学建议1．也可以引导学生结合自己的经历谈谈他对自我超越的认识。2“感悟”提示：成长的道路是由目标铺成的，超越自我需要给自己设置更高的发展目标。3．点评，然后小结：要使自己成为社会的有用之才，就要不断挖掘自身的潜力，进行自我超越。【自主成长】生：学习活动我的学习目标卡片——近期目标：长远目标：师：教学建议1．此环节重在“导行”。所以，教师主要是引导学生思考在今后的学习中如何实现一个一个小目标，最终实现自己的大目标。2．小组交流展示时要让不同层次的学生展示自己的学习目标。4．点评，然后小结：任何幻想毫无价值，除非我们立即行动起来。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．注意环节过渡的流畅性。2．最后，教师要对学习进行点评。课堂评价方案1．当自己与别人相比处于落后状态时，会产生一种紧迫感、压力感，从而迫使自己奋起直追；而当自己在某些方面优于他人时，惰性也容易暴露出来，使人在不知不觉中放弃前进因此（）A.一个人在积极展现自我的同时，还要不断地进行自我超越B.一个人更应该把所有人的所有才能一一与自己进行比较C.每一个人都要做好想做而又不敢做的事，积极进行自我激励D.每一个人都要善于发现自己的闪光点，勇敢地向众人展示2.班会上，老师要求每个同学写出自己身上的10个优点。10分钟后，小李同学一条也没有写出来。他说：“我没有优点。”这告诉我们（）A.人不应该骄傲B.人要善于认识自己的优势C.看自己应该只看自己的长处D.看自己应该只看自己的短处3.晓明在学习上很用功，但一直成绩平平，便逐渐失去了继续求学...
