九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2框 少年当自强学案 新人教版-新人教版初中九年级下册政治学案VIP免费

少年当自强一、学习目标1、我们与国家之间的关系2、当今时代，我们青少年的责任3、我们要有情怀和抱负的原因4、我们要有情怀和抱负二、学习重难点重点：我们国家之间的关系难点：我们要有情怀和抱负三、自主学习1、我们与国家之间的关系：①个人的命运与息息相关，个人的未来与紧密相连。②青年兴则，青年强则。青年一代有理想、有本领、有担当，，。2、当今时代，我们青少年的责任：①青少年的责任是，不同的历史时期有不同的责任。②我们这一代青少年必将肩负起实现“”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。③要为建设祖国做好准备。我们要，志存高远，，，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。3、我们要有情怀和抱负的原因：青少年承载着。青少年的品格影响着国家未来发展。4、我们要有情怀和抱负：对国家：我们要传承、发扬，增强爱国情感，弘扬，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有、、的中国人，成为中华民族的栋梁。对人类：我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因而放弃梦想，不能因而放弃追求。“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要、、，向国际社会传递、、，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。四、合作探究1、邓稼先，1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。1945年抗战胜利后，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了共产党的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党独裁统治的斗争。1947年他通过了赴美研究生考试，于翌年秋赴美学习。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位后，谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。此后的八年间，他进行了中国原子弹理论的研究。......解决了关系中国原子弹试验成败的关键性难题。1964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确认的设计方案。他又同于敏等人投入对氢弹的研究，最后制成了氢弹并试验成功。1986年7月29日，邓稼先去世。他临终叮咛：“不要让人家把我们落得太远.....”思考：从邓稼先的身上，你看到哪些优秀品质？师点拨：热爱祖国、积极投身于科研事业、刻苦钻研、超越自我。2、习近平总书记在十九大报告中指出：“中国梦是我们这一代，更是青年一代的。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。思考：青少年应树立怎样的梦想？师点拨：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连的；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。3、2015年11月30日，中国国家主席习近平抵达巴黎布尔歇展览中心，出席气候变化大会开幕式并发表题为《携手构建合作共赢，公平合理的气候变化治理机制》的重要讲话，强调各方要展现诚意、坚定信心、齐心协力，推动建立公平有效的全球应对气候变化机制，实现更高水平全球可持续发展，构建合作共赢的国际关系。气候变化关系你我他，为应对气候变化，青少年可以做些什么？师点拨：我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。五、随堂检测1、在学习了“少年当自强”后，九年级（2）班同学围绕“个人的命运与国家命运”展开了热烈讨论。下列观点你认为正确的有（B）①个人命运与国家命运息息相关，国家命运决定个人命运②个人的前途和命运总是与国家兴衰、民族的荣辱联系在一起的③个人命运决定国家命运，只有个人得以发展，国家才能发展④国家、民族濒临灭亡边缘，个人的生存都难以保障，前途更无从谈起A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、2017年全国两会期间，中国政府开展“我向总理说句话”网民建言活动，...