湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学九年级政治全册 4.1.2 远大的社会共同理想导学案 湘教版VIP专享VIP免费

4.1.2远大的社会共同理想导学案课堂目标导航1．知道现阶段我国各族人民的共同理想，了解个人理想与社会共同理想的关系。2．自觉把个人理想融入到社会共同理想中去，能够发扬艰苦奋斗的精神。课前预习方案○试一试：用一句话概括本课的学习内容，就是：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的共同理想。○填一填：社会共同理想是对美好的社会制度的追求和向往。在当代把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，这就是现阶段我国各族人民的共同理想而这一理想的实现需要全国人民的艰苦奋斗。○查一查：在中外历史上，出现过哪些伟大的理想主义者，他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践？中国近代资产阶级维新派的代表人物康有为在他的《大同书》中把大同社会幻想成“无帮国、无帝王、人人平等、天下为公”的社会。十九世纪初有三个著名的空想社会主义代表，他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。圣西门设计的理想社会叫“实业制度”；傅立叶的理想社会的基层组织叫“法郎基”；英国的欧文创办的理想社会叫“新和谐公社”，他耗费了几乎全部财产建立的这个“天堂”只存在了四年就解体了，自己也为此一贫如洗。课堂导学方案【走进生活】生：学习活动今天，你的身边存在哪些亟待解决的“民生问题”？想一想，然后写在这学习方法：1．合理归纳教材知识；2．注意联系社会热点；3．学会比较相关知识。问题探究：个人理想与社会共同理想之间的区别和联系。里：师：教学建议1．请几个同学谈谈心目中的理想社会来导入。2．引导和组织学生反思和讨论周围的现实生活。3．点评，然后小结：今天，虽然我国在经济、政治、文化等方面都取得了可喜的成绩，但也存在很多的矛盾，与人们共同的期望还有一定的差距。我们都要为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。【明确观点】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下三点：1．社会共同理想的内涵。2．我国现阶段各族人民的共同理想。3．实现共同理想需要全国人民的艰苦奋斗。师：教学建议1．指导学生自学课本，自主归纳。2．学生口头或文字交流观点，教师加以评价和补充。3．师生共同探究：个人理想与社会共同理想之间的区别和联系。◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系时代楷模来探究！No.2观点提示区别：个人理想体现的是个人的生活态度和信念，而社会共同理想体现的则是人们的共同追求。联系：社会共同理想应作为选择个人理想的前提条件；个人理想应融入社会共同理想中去，才有永恒的生命力。所以，中学生一定要把个人理想应融入社会共同理想中去，让它具深厚的社会基础和持久的生命力。【深入体验】生：学习活动再现一个自己有关理想的生活情境（或是由教师提供一个有关理想的感人情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示汶川大地震后，越来越多的人认识了林浩并被他深深感动着。今年12岁的林浩说：“地震前他也有当科学家当宇航员的理想，但现在他想做一个像陈光标叔叔一样的成功人士，拥有高尚的品德，拥有自己的一份事业，这样才能帮助更多的人，为社会做更大的贡献。”2008年到2011年的三年中，林浩除了正常学习生活，还参加了100多场公益活动，为公益事业筹集了数百万元爱心物品和现金捐赠。做这些事情会不会影响学习，林浩说肯定会占用一些学习时间，但通过努力，他的功课一点也没落下。相反，如果让林浩为了个人原因放弃参加公益活动，他会觉得心里不安，他已经把参与公益事业当成了自己必须做的事。对此，你有什么感悟？2．“感悟”提示：既要说出材料中林浩的优秀品质，又要结合课本谈林浩是如何正确处理个人理想和社会共同理想关系的。3．点评，然后小结：我们要学习林浩关爱社会、关爱他人的宝贵品质，在实践中将个人理想与社会共同理想有机地结合起来。【学会运用】生：学习活动今后，为实现共同理想我准备这样做：师：教学建议1．此环节重在“导...