2014年秋八年级生物上册 第4单元 第1章 第2节 传粉与受精教案2 （新版）济南版VIP专享VIP免费

传粉与受精教学目标：1．知识目标①概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。（重点）②知道受精是植物的一个重要的生理活动。2.能力目标通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；3．情感、态度与价值观目标①通过学习受精过程之不易，明白生命之艰辛。②通过学习，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。课前准备：制作课件；学生课前进行相关预习工作。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问5分钟（1）雌蕊的结构（通过图形）（2）传粉的概念和方式学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，雌蕊结构学生上讲台进行板演填图。将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。为本节课新知识的学习做铺垫。创设情景激发兴趣3分钟同学们好！很高兴和大家一起学习《传粉和受精》。术语说开花结果，好像是开花以后就能结果，其实并没有这么简单，开花后要形成果实和种子，中间还要经过两个非常重要的生理过程——传粉和受精，上节课我们学习了传粉，今天我们来继续学习受精，那么什么是受精？受精的过程又是怎样的学生紧跟老师思路，积极思考。以学生日常生活中常见的现象入手导入，既创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。呢？这就是我们今天所要学习的内容。下面我们就一起来探究这些问题。引导探究层层推进6分钟继续以问题串的形式引导学生的思考：过渡：要了解受精的过程，首先需要识记胚珠的结构。1先看书，结合课本第十页的受精过程示意图，自己掌握子房、胚珠的结构。2.出示雌蕊结构示意图，老师领着学生系统、全面的掌握子房、胚珠的结构。（先认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它们组成胚珠，再认识子房壁，它和胚珠又构成子房，子房、花柱、柱头又构成雌蕊）。注意：1设计好图形。2强调：不同植物珠孔的位置不同，卵细胞总是靠近珠孔的附近。1学生看书记忆2跟着老师的思路填图、识图。组织学生快速的抢答，鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激起竞争意识。教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。组织交流点拨建构18分钟过渡：在掌握胚珠结构的前提下，我们来继续学习受精的过程1先让学生自己看书，通过自主学习掌握受精的过程。2让学生自己先叙述受精的过程，小组其他同学进行补充、完善。3老师通过活动挂图或课件，边演示边讲述受精的过程。①受精的前提是传粉，首先是花粉落到雌蕊的柱头上（活动挂图或课件动态展示），成熟的雌蕊柱头会分泌粘液，落到柱头上的花粉受到粘液的刺激开始萌发，形成花粉管（图动态展示），花粉管不断伸长，穿过花柱进入子房，由珠孔进入胚珠。花粉管内有两个精子。花粉管进入胚珠内，其顶端的壁开始破裂，两个精子移动出来，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核结合形成受精极核（活动挂图或课件动态演示）。精子与卵细胞融合形成受精卵，这个过程叫受精。②再通过活动挂图演示一遍进行强化强调：⑴对于子房内一个胚珠的，当生长最快的花粉管进入胚珠后，其它的花粉管都1学生结合图示看书自学。2单独回答受精的过程，小组其他同学进行补充、完善。3观看活动挂图或课件，在理解的基础上掌握受精的过程。学生读教材相关内容分析，最终结论。学生根据所学知识，学以致用。老师先提出问题，然后学生分析作答。最后师生共同总结。（如一个子房中有一个胚珠的情况是怎样？多个教师引导学生通过观察，找出其规律。指导学生自己去分析、探究，自学教材、交流，最后共同得出结论。通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过交流，停止发育。⑵如果一个子房内有两个胚珠的，两个花粉管分别进入每个胚珠，分别完成受精。⑶如果是一个子房内有多个胚珠的，同理。⑷精子和卵细胞结合就完成受精。两个精子分别于卵细胞和极核相结合的过程称双受精，这是绿色开花植物所特有的。（为后面果实与种子的形成及种子的结构打基础）⑸落到柱头上的各种花粉，只有同种植物的花粉才能萌发完成受精作用。4学生识记有性生殖的概念...